Profesores de inglés como lengua extrajera muestran como utilizan la literatura para atender de manera más individual las necesidades de cada alumno y evitar el bullying
Los profesores Emma Winslow, Kendal Stopher y Mohamed Elhess escribieron un artículo publicado en la web EFL Magazine donde relatan cómo desarrollan las clases enfocadas en la diversidad.
Según dicen, en el currículo actual “es vital” incorporar algunos temas para trabajar las diferencias, además del conocimiento sobre el privilegio, la aceptación, el empoderamiento, la pertenencia y el estímulo.
En la opinión de los profesores, utilizar la literatura demostró ser un método interesante para abordar aspectos que fomenten la compasión y la tolerancia, “para comprender las necesidades únicas de cada estudiante y ayudarlos a evitar y lidiar con situaciones vulnerables”, afirman.
A partir de la lectura de una obra que trabaja la cuestión de la individualidad, pueden desarrollarse una serie de actividades para abordar la diversidad.
En sus clases, Winslow, Stopher y Elhess estimularon los debates en grupo alrededor de la temática del libro. Promovieron las lecturas en voz alta y la posibilidad de que cada alumno pudiera expresarse opinando. Además, tras las lecturas y los debates en grupo, el profesor a veces solicitaba a los alumnos que crearan sus propias historias, subrayando la cuestión de la identidad cultural.
Los profesores destacan la necesidad de trabajar estas cuestiones siempre en positivo, así como la importancia de reconocer las cualidades que hacen diferentes a las personas y lo importante que es expresarlas. «Incorporar temas como la diversidad en el aula va a ayudar a nuestros alumnos con el inglés, pero también ayudará a pensar más profundamente y a apreciar la diversidad en el mundo, que aunque siempre existe, pocas veces se discute abiertamente», afirman.
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Fuentes: Appreciating individuality and identity through literature
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