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Ya ha pasado el tiempo en el que el profesor tenía la autoridad del aula y el alumno no podía preguntar durante la clase. Menos mal. Estudios en el área del conocimiento metacognitivo han comprobado lo que muchos ya sabían: cuestionar es importante para aprender. Ahora, los profesores deben enseñar a preguntar. Según un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Granada, un grupo de estudiantes de Ciencias demostraron, que después de la aplicación de la investigación experimental, la práctica de hacer preguntas tuvo una influencia positiva en el aprendizaje de los estudiantes. Leer más

n estudio experimental realizado en Brasil mostró que la práctica de actividades físicas regulares de fuerza puede estimular el desarrollo muscular y el metabolismo entre las mujeres ancianas. En el experimento, el entrenamiento de fuerza ayudó a mejorar el rendimiento en las actividades de la vida diaria y aumentar los niveles hormonales de IGF-1. Leer más

Las  VIII Jornadas de Sociología de la Universidad Nacional La Plata (UNLP), se realizaron en Buenos Aires, Argentina. El evento ofreció mesas temáticas, paneles, presentaciones y resúmenes de investigaciones en Sociología y Ciencias Sociales. Leer más

Diseñar el material didáctico de las dos unidades finales de un curso en línea de español con fines académicos para atender a las dificultades de los alumnos que no consiguieron superar la prueba de acceso a los programas de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (FOPELE) y Doctorado en Educación, ofertados por FUNIBER. Ésta fue la propuesta del proyecto final para la obtención de título de maestría realizado por la ex alumna Ana Milena García Montañez. Leer más