La revista científica MLS Educational Research (MLSER)de la editorial MLS Journals, ha publicado el segundo número de su quinto volumen. Los artículos incluidos en esta revista se publican en español o portugués, además de la traducción al inglés.
En este número, algunos artículos tratan de la formación del profesorado. Por ejemplo, el estudio Inclusión de las neurociencias en la formación del profesorado universitario por Lorena Mendoza Anaya, María Cristina Caramón Arana y Arwell Nathan Leyva Chavéz. La investigación ha buscado determinar la relación entre la adquisición de conocimientos sobre neurociencia en la educación de una muestra de docentes pertenecientes a la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) en México.
Otro artículo que analiza la formación del profesorado es el estudio La simulación de entrevistas familiares en la formación de profesores y orientadores por Camino Ferreira y María José Vieira. Los autores encuestaron a estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de León (España) sobre su dominio de la comunicación oral mediante entrevistas simuladas.
En el ámbito del rendimiento académico, los autores Nora Guadalupe Valenzulea Ramos y Abel Quiñones Urquijo revisaron 46 estudios siendo 37 internacionales y nueve nacionales, publicados de 1999 a 2019, que abordan el estrés en contextos académicos, el rendimiento, las metas académicas y las estrategias de aprendizaje. Los resultados pueden leerse en el artículo Estado del arte sobre la relación del estrés académico y el rendimiento en estudiantes universitarios, con la mediación de dos variables.
En el artículo Percepción de competencias en las prácticas profesionalizantes e inserción laboral del Técnico en Redacción de Textos, Lina Beatriz Mundet y Jesús Manuel Peña Muñoz muestran los resultados de su investigación sobre la percepción de los redactores publicitarios, egresados del Instituto Superior de Letras Eduardo Mallea, en Argentina, en relación con las competencias adquiridas en las prácticas profesionales y los requisitos de acceso al empleo.
En el artículo La necesidad como factor para aprender una segunda lengua, de Leandro Venier y Antxon Álvarez Bazanalizan como la necesidad de aprender inglés como segunda lengua repercute en la motivación y el rendimiento de los alumnos de un colegio internacional de Kuala Lumpur, en Malasia.
En Aprendizaje basado en datos y combinaciones léxicas: una propuesta didáctica con cuasisinónimos Magdalena Abad Castelló y Antxon Álvarez Baz desarrollaron un estudio de caso para evaluar como determinadas actividades con corpus linguísticos integrados en una unidad didáctica pueden ayudar a profundizar en el conocimiento léxico-semántico de las unidades léxicas.
Bessy Valeska Mendoza Navas y Fermín Martos Eliche analizan en su artículo El uso de herramientas tecnológicas en entornos virtuales para el desarrollo de la producción oral en inglés en el Departamento de Lenguas de la Universidad Nacional Autónoma de Hondurascomo se están utilizando los recursos y herramientas digitales que permiten trabajar la producción oral en la enseñanza virtual del inglés en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).
En el ámbito del desarrollo, el artículo La confianza como empoderamiento del desarrollo humano en la policía federal de México (Guardia Nacional México) de Sandra Bárbara Oriak Ortega y Martín Eliseo Tamayo Ancona, evaluó la confianza como potenciación del desarrollo humano en la Guardia Nacional de México, investigando sobre las necesidades e inquietudes personales y profesionales de sus integrantes.
El plazo de presentación de artículos para esta revista permanece abierto durante todo el año, y se publican nuevos números cada seis meses. Los investigadores interesados en presentar un trabajo deben consultar las recomendaciones antes aquí.
FUNIBER colabora con MLS Journals, patrocinando las revistas científicas.