Como oferecer práticas para as necessidades de alunos com deficiência auditiva a partir da implementação de um vocabulário de sinais para a Educação Física?
Este foi o objetivo do estudo desenvolvido pelos pesquisadores Jorge Camilo Rhenals-Ramos e Carlos Mario Arango-Paternina, publicado recentemente na revista Apunts Educación Física y Deportes.
Os pesquisadores desenvolveram um estudo piloto, na Colômbia, com 48 alunos surdos, com idade entre 13 e 19 anos, implementando uma intervenção no grupo com um conjunto de 27 sinais para uso pedagógico na Educação Física. A intervenção durou 5 meses, num total de 24 sessões.
De maneira geral, não existe uma terminologia específica na língua de sinais aplicada à educação física, o que, segundo avaliam os autores do artigo, afeta ao desenvolvimento dos processos formativos dos estudantes surdos.
Eles alertam que a falta de estudos empíricos associados à análise do desempenho dos alunos com surdez em Educação Física demonstra a falta de atenção a respeito de pesquisas deste tipo, o que resulta em limitações para o ensino na diversidade.
Resultados do estudo piloto
Após uma análise comparativa do rendimento acadêmico antes e posterior à implementação da intervenção, os pesquisadores encontraram resultados positivos. Acreditam que é necessário buscar novas metodologias e adaptações que possam oferecer avanços significativos no processo educativo de ensino e aprendizagem dos estudantes com surdez.
“Pretendemos com este estudo sirva como referente para a análise de diferentes aspetos que afetam ao êxito acadêmico destes estudantes”, afirmam os autores do estudo.
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Fonte: Implementación de un vocabulario pedagógico de señas en Educación física. Un estudio piloto
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