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Congreso Internacional en Canadá debatirá la Educación y el Aprendizaje en esta nueva era geológica Algunos expertos dicen que el mundo ha entrado en una nueva era geológica llamada Antropoceno, en la que los impactos del dominio de los seres humanos sobre la Tierra dejarán huellas visibles en sedimentos y rocas de aquí a millones de años. Se trata, sin embargo, de un cambio que aún necesita ser corroborado por estudios científicos, pero distintos expertos están trabajando para desarrollar una clasificación formal de la nueva época, que confiere a la presencia humana una posición más central en la historia geológica del planeta. Leer más

Congreso Internacional en Alicante busca fomentar el debate sobre respuestas innovadoras a los desafíos actuales de la educación La educación del siglo XXI presenta una serie de desafíos para todos los profesionales que trabajan en el sector. La presencia de las nuevas tecnologías, los cambios en los ambientes de aprendizaje, la redefinición del rol del profesor y la contribución de otras áreas del conocimiento son apenas algunas de las cuestiones afrontadas diariamente en los centros educacionales. Leer más

Proyecto Basura Cero pretende reciclar el 100% de los residuos producidos en el municipio japonés de Kamikatsu El exceso de residuos producidos en las ciudades es una preocupación creciente para la mayoría de administraciones locales, que necesitan crear sistemas de colecta y reciclaje de basura para reducir su impacto en el medio ambiente. Leer más

Maria José Codina enfatiza la importancia de las emociones en el aprendizaje y refuerza la importancia del profesor en la creación de modelos cívicos para los alumnos. Uno de los principales hallazgos de la neuroeducación es el gran impacto de las emociones en el aprendizaje. De acuerdo con la Doctora en Filosofía Maria José Codina, en un artículo publicado por El Diari de l’Educació, una de las mejores maneras de favorecer el aprendizaje es establecer un vínculo emocional con el alumno. “Para que el estudiante aprenda, tiene que tener una retroalimentación del profesor. Depende de cómo hablamos las cosas, podemos ayudar o dificultar su aprendizaje”, dice. Leer más