Professores finalistas do Global Teacher Prize 2019
Ensinar em condições desfavoráveis e conseguir trabalhar direitos da criança, da inclusão, integrando temas como ciência, tecnologia, música ao desenvolvimento de habilidades entre os estudantes. Conheça alguns dos finalistas do maior prêmio de educação do mundo. Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Ary Parreiras, escola situada entre quatro favelas na cidade de São Paulo, alunos convivem com ambientes pouco favoráveis: tráfico, pobreza, problemas familiares, falta de saneamento, entre tantos outros. Neste contexto, em geral, os alunos tendem a ter baixa autoestima, e não confiam nas próprias capacidades de aprendizado e desenvolvimento. Ler mais
Portugal se destaca por bons resultados escolares
Desde 2000 que Portugal vem melhorando os resultados do exame PISA. Esta mudança vem ocorrendo dentro das escolas, que se adaptam às novas formas de ensino. Um exemplo é a escola pública Carcavelos Portugal vem melhorando o sistema educativo a cada ano. Ao menos é o que indica o relatório PISA, que avalia o rendimento dos alunos em língua, ciências e matemática. Segundo os resultados do PISA, os portugueses vêm melhorando de maneira progressiva desde o ano 2000. Ler mais
Bons professores deveriam estar em escolas com mais desafios
Estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) indica que escolas em ambientes desfavorecidos deveriam ter melhores professores para compensar desequilíbrio social A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou recentemente o relatório Professores ibero-americanos: insights do Pisa e da Talis, um estudo que traz uma avaliação dos docentes e aponta caminhos para uma melhora no ensino. Ler mais
Aulas sem carteiras, repensando os espaços educativos
A tendência é que cada vez mais as aulas se adaptem às necessidades pedagógicas dos centros escolares e não ao contrário. Para isso, são propostos espaços amplos e de multiuso, com mobiliários coloridos As aulas de uma escola têm que ser todas iguais? Ao invés de carteiras e cadeiras, poderiam ter outros elementos? Esta pergunta foi abordada pelo estúdio de arquitetura Bjarke Ingels Group durante o projeto da escola WeGrow, um centro que forma parte da companhia WeWork, localizado no bairro de Chelsea, em Nova Iorque. Ler mais