Foro Internacional discute las principales cuestiones que influyen en el aprendizaje en el aula.
Aprender no significa simplemente conocer algo nuevo. De acuerdo con David Paul Ausubel, el aprendizaje significativo implica el establecimiento de una conexión entre la novedad y los conocimientos previamente asimilados por los individuos. Por ello, debe ser capaz de ampliar y reconfigurar las ideas ya existentes para ser capaz de relacionar y acceder a nuevos contenidos.
Para que eso sea posible, Ausubel defiende que es fundamental considerar la historia y el equipaje acumulado por los alumnos y que ellos estén dispuestos a relacionar el contenido de manera consistente y no arbitraria. Además, argumenta que los temas que se imparten deben ser potencialmente reveladores y presentados por los profesores en situaciones que favorezcan aprendizajes significativos.
La cuestión del aprendizaje es muy presente en el día a día de las escuelas y de la gestión educativa. Por ello, AMVARC promocionará, en el día 19 de febrero, el 10º Foro Internacional de Educación en Bom Princípio (Rio Grande do Sul, Brasil). Con el tema Aprendizajes Significativos, el evento pretende presentar algunos de los factores clave que intervienen en el proceso de aprendizaje y proponer elementos que pueden favorecerlo.
Vea a continuación cuáles serán los ponentes invitados y los respectivos temas de exposición:
– Alexandre Ventura (Portugal): El derecho al aprendizaje como premisa de la evaluación escolar.
– Rubens Wajnsztejn (São Bernardo do Campo, Brasil): TDAH – De los aspectos neurobiológicos y la medicalización al aula.
– Nino Paixão (Campinas, Brasil): Enseñando y aprendiendo con placer: la neurociencia entra en acción.
– Eduardo Shinyashiki (São Paulo, Brasil): Competencias socioemocionales en la educación: “Integración entre el sentir y el aprender”.
El evento acontecerá de 8:30 a 18:00, en el Centro Cultural Bom Princípio, y las inscripciones están abiertas hasta el día 3 de febrero.
Promocionar aprendizajes significativos es un desafío para muchos profesores. Por ello, los alumnos del Área de Formación de Profesorado de FUNIBER tienen la oportunidad de desarrollar habilidades para elaborar, dirigir y evaluar prácticas educativas, siempre teniendo en cuenta las individualidades de los alumnos y su impacto en los procesos de aprendizaje.
Fuentes: http://fnbr.es/260, http://fnbr.es/261
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