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Los buenos maestros deberían estar en escuelas con más retos
Formación Profesorado

Los buenos maestros deberían estar en escuelas con más retos

Un estudio de la Organización hacia la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) indica que las escuelas en entornos desfavorecidos deberían tener mejores maestros para compensar el desequilibrio social

La Organización hacia la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) divulgó recientemente el informe Profesores iberoamericanos: insights del Pisa y de la Talis, un estudio que presenta una evaluación de los docentes y señala caminos para una mejora en la enseñanza.

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comendaciones para enseñar a alumnos con TDAH
Formación Profesorado

Recomendaciones para enseñar a alumnos con TDAH

Un experto en Trastorno por déficit de atención con hiperactividad ofrece algunas recomendaciones sobre el trabajo del profesor con alumnos diagnosticados con este trastorno

Conocido por las siglas TDAH, el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad se define como un trastorno del desarrollo neural que se caracteriza por actitudes impulsivas, desatención e hiperactividad. Desde la década de 1970, profesionales del área de la salud han trabajado para clasificar, diagnosticar y proponer tratamientos para el TDAH. No obstante, el tema todavía está en el foco del debate debido a las controversias que suscita.

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Enseñar para la maestría y la autonomía
Formación Profesorado

Enseñar para la maestría y la autonomía

El fundador de la organización sin ánimo de lucro Khan Academy, Slaman Khan, resalta la importancia de desarrollar en los alumnos capacidades para perseverar en el aprendizaje. Considera que de esta forma podrán dominar los conceptos básicos y, así, avanzar en el conocimiento

Salman Khan es conocido por fundar la organización Khan Academy, que ayuda a estudiantes de todo el mundo con lecciones de vídeo fáciles para repasar las materias vistas en clase.

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Cómo mejorar los recursos de conversación en las clases de idiomas
Formación Profesorado

Cómo mejorar los recursos de conversación en las clases de idiomas

El profesor de inglés Tory Thorkelson ofrece algunas recomendaciones a partir de su experiencia, de más de ocho años, como profesor de clases de conversación en Corea

La primera recomendación del profesor Thorkelson es utilizar los libros como una herramienta más, y no única y exclusiva. Para ello, los profesores pueden acompañar el libro con actividades y material complementario que permita fomentar la participación.

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