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Debate: Retos de las políticas nacionales para la formación de profesores

¿Cuál es el escenario actual de la formación de profesores en su país? ¿Lo qué se enseña está cerca de las demandas del aula? En Brasil, especialistas del área de educación plantean una serie de desafíos para la práctica docente.

De los 2,2 millones de docentes que imparten clase en la Educación Básica brasileña, aproximadamente el 24% no posee formación de nivel superior (Censo Escolar de 2015). Entre los docentes de los años finales de la Enseñanza Fundamental, sólo el 45,9% tiene licenciatura para todas las disciplinas que enseña. Sigue leyendo

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Cómo acabar con una educación aburrida
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Cómo acabar con una educación aburrida

El coach español Ramón Barrera comparte sugerencias de cómo acabar con una educación aburrida y presenta objetivos que debemos perseguir para mejorarla

El mundo ahora es otro, ha estado cambiando a un paso rápido. Es difícil entenderlo y de interpretarlo, es complejo. Muchos de nuestros sistemas han cambiado y evolucionado más allá de lo que pensábamos que era posible. Todo ha cambiado: la música, la moda, el cine, pero no el sistema educativo. La educación sigue siendo muy tradicional y nos aferramos a un sistema construido hace más de 300 años. Sigue leyendo

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“Es necesario evaluar de forma real qué es capaz de hacer el alumno”

¿Cómo evaluar el desempeño real de los alumnos? La coordinadora Jill Lizier presenta algunas herramientas para la elaboración de una nueva manera de evaluar

Jill Lizier es coordinadora de currículo de la Swasey Central School, en Brentwood, en Estados Unidos. Ha participado del evento “#Transformar 2017”, que se ha llevado a cabo en São Paulo este año. Durante su presentación, la especialista norte-americana contó sobre la experiencia en el desarrollo de evaluaciones de ha desempeñado junto a los parámetros exigidos por el gobierno estatal.

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AporTICs, el proyecto de los alumnos
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AporTICs, el proyecto de los alumnos

Conoce el nuevo método de colaboración que ayuda al desarrollo del conocimiento

El proyecto colaborativo AporTICs tiene la finalidad de fomentar el aprendizaje y la colaboración de los alumnos y el profesorado a través de la web 2.0

Esta iniciativa comenzó su camino el 17 de febrero de 2014 de la mano de Mª Carmen Devesa, maestra de tercer ciclo del Colegio de Enseñanza Infantil y Primaria Voramar (Alicante), que pretendía llevarla a cabo en su aula, dentro del trabajo por proyectos que cada año realiza. Sin embargo, creyó que una colaboración con otros centros de España enriquecería más la actividad y así existiría una verdadera colaboración. Fue entonces cuando comenzó la búsqueda de un equipo que gestionara el proyecto y surgió la iniciativa AporTICs.

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