Competências digitais entre professores
Até que ponto é necessário que os professores dominem as novas tecnologias? Artigo de educador espanhol analisa a exigência de professores habilidosos em TIC e o cuidado para não transbordar os docentes com mais tarefas Exigimos muito dos professores. Além de saber sobre conteúdos curriculares, didática, psicologia, conhecer os alunos, suas famílias, também pedimos que se especializem em tecnologias. O educador espanhol Juan Carlos García Alonso questiona qual deve ser o conhecimento do professor sobre as novas tecnologias, diante de todas as exigências profissionais como docentes. Ler mais
Brasil necessita novos modelos de aprendizagem
Conhecido por fundar a Escola da Ponte, em Portugal, José Pacheco participa de uma conferência no Brasil em que defende novo modelo de educação que reconheça e fomente comunidades de aprendizagem O educador José Pacheco, Mestre em Ciências da Educação pela Universidade do Porto e fundador da “Escola da Ponte”, em Portugal, considerada uma referência mundial em inovação pedagógica, comenta durante a conferência da TEDx Talks Petrópolis, no Brasil sobre a necessidade de se fazer um novo tipo de escola. Ler mais
Opiniões FUNIBER: Três reflexões do legado de Stephen Hawking para a área de TI
Dr. Jorge Crespo, professor das áreas de matemáticas e estatísticas da Universidade Europeia do Atlântico, que forma parte da rede a qual participa a FUNIBER, comenta sobre o legado de Stephen Hawking no âmbito tecnológico No dia em que é celebrado o número PI, o mundo perde Stephen Hawking. Casualidade ou ciência, ainda não sabemos. O certo é que o catedrático da Universidade de Cambridge deixou grandes contribuições teóricas, ajudando a popularizar o conhecimento científico. Para homenageá-lo, conversamos com o professor da área de TI da Universidade Europeia do Atlântico, Jorge Crespo, para analisar três reflexões sobre o legado de Hawking para a área da tecnologia. Ler mais
Segurança e comodidade para aprender uma segunda língua
Professor analisa a importância de criar um ambiente positivo para o aprendizado do inglês como segunda língua para evitar a insegurança e a ansiedade entre os alunos Fred Gamble Jr. lecionou durante 22 anos nas escolas públicas do Condado de Prince George, em Maryland, nos Estados Unidos, e trabalha com jovens e adolescentes para o desenvolvimento das competências no idioma inglês. No artigo publicado na revista EFL Magazine, ele comenta sobre o ensino do idioma como segunda língua para uma aluna de dez anos que vive há três anos nos Estados Unidos, e que teve uma infância com adversidades. Ler mais