Um livro para professores de idiomas
Os livros são nossos grandes aliados para adquirir conhecimento. A seguir, recomendamos uma nova publicação para os professores de língua estrangeira que trabalham com metodologias para a aquisição de vocabulário em outro idioma O educador de inglês como Língua Estrangeira, Steve Hirschhorn, com experiência de 40 anos no ensino, publicou uma resenha sobre o livro “How Vocabulary is Learned”, de Stuart Webb e Paul Nation, editado pela Oxford University Press. O experiente professor considera o livro “indispensável” para “qualquer professor de idiomas interessado no papel que o vocabulário deveria ter no ensino e na lista de prioridades dos seus alunos”. Ler mais
Pensamento positivo como caminho inovador na educação
Para a saúde, estudos já demonstraram que o otimismo pode nos proteger de doenças. E na educação? Especialista em Pensamento Positivo defende a linguagem positiva como transformadora no desenvolvimento pessoal “Tudo vai dar certo”. Esta frase, sem dúvida, é um dos exemplos mais comuns de afirmações que expressam o chamado Pensamento Positivo ou Linguagem Positiva, uma forma de atrair resultados positivos a partir da maneira como raciocinamos. Ler mais
Ideologia política afeta confiança na ciência?
Uma pesquisa realizada nos Estados Unidos pela Europe PMC revelou em um estudo que os norte-americanos confiam na ciência conforme sua ideologia política. De acordo com esse estudo, os membros do Centro de Pesquisa da Doença de Alzheimer do Cavaleiro, são mais liberais e tem maior segurança nos resultados de seus tratamentos A Europe PMC divulgou os resultados de uma pesquisa para 1.583 norte-americanos sobre sua disposição em participar de uma possível pesquisa longitudinal sobre a doença de Aujeszky ou pseudo-raiva e sobre suas atitudes políticas. Ler mais
Escola deve ser espaço de protagonismo
Estudo realizado no Brasil mostra desejo de estudantes por maior protagonismo social e indica a escola como o espaço idôneo para a participação e o engajamento juvenil Na escola, nós vivemos nossa primeira experiência de socialização, protagonismo e relações políticas. Porém, os centros educativos não exploram como deveriam este potencial formador e incentivador para a cidadania, revela a pesquisa “Novos fluxos na busca por oportunidades: Trajetórias de jovens nas periferias da cidade”. O estudo foi realizado no Brasil, pela gestora de projetos socioculturais para juventudes, Fernanda Zanelli, e contou com o patrocínio da Fundação Itaú Social. Ler mais