É inquestionável o papel dos espaços nas diferentes áreas da vida cotidiana, seja no trabalho ou nos centros educacionais. A crise sanitária causada pela propagação global do coronavírus forçou a uma reconsideração do uso dos espaços. O confinamento fez com que os lares se tornassem mais importantes. Ler mais

Além do esforço e das capacidades natas de uma pessoa, outros fatores podem ser delimitadores das oportunidades, e consequente, desenvolvimento educativo. Segundo dados da UNESCO, no estudo “Relatório de Seguimento da Educação no Mundo”, lançado neste ano, em todos os países, exceto algumas nações na Europa e na América do Norte, apenas 18% dos jovens pobres terminam a escola secundária. No caso dos jovens ricos, todos completam o curso. Ler mais

No Peru, dão um passo importante para melhorar a educação no país a partir dos desafios impostos com a pandemia. O Ministério da Educação do Peru (MINEDU), a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) lançaram um movimento para reunir aliados que ofereçam alternativas inclusivas e equitativas para uma educação à distância. Atualmente, mais de 9 milhões de crianças e jovens estão fora das escolas e centros educativos por causa do COVID-19. Ler mais

A associação britânica Skills Builder Partnership publicou um estudo para identificar quais são as capacidades essenciais para a educação, o trabalho e a vida, com 700 organizações interessadas em desenvolver habilidades transversais entre o alunado britânico. O estudo consultou mais de cem organismos para conhecer quais estas habilidades e o resultado pode ser ver no relatório Towards a Universal Framework for Essential Skills: A Review of the Skills Builder Framework. Ler mais