A revista científica MLS Educational Research (MLSER), da editora MLS Journals, publicou o segundo número do quinto volume. Os artigos incluídos nesta revista são publicados em espanhol ou português, além da tradução ao inglês.
Nesta edição, alguns artigos versam sobre a formação dos professores. Como por exemplo, o estudo Inclusión de las neurociencias en la formación del docente universitario, de Lorena Mendoza Anaya, María Cristina Caramón Arana eArwell Nathan Leyva Chavéz. A pesquisa buscou determinar a relação entre a aquisição de conhecimento sobre neurociência na educação a partir de uma amostra de professores pertencentes à Universidade Autônoma de Chihuahua (UACH), no México.
Outro artigo que analisa a formação dos docentes é o estudo La simulación de entrevistas familiares en la formación de maestros y orientadores, de Camino Ferreira e María José Vieira. Os autores pesquisaram através de questionários realizados a alunos da Faculdade de Educação da Universidade de León, (Espanha) o domínio da comunicação oral através da simulação de entrevistas.
No âmbito do rendimento acadêmico, os autores Nora Guadalupe Valenzulea Ramos e Abel Quiñones Urquijo revisaram 46 estudos sendo 37 internacionais e nove nacionais, publicados de 1999 a 2019, que tratam do estresse em contextos acadêmicos, desempenho, objetivos acadêmicos e estratégias de aprendizagem. Os resultados podem ser lidos no artigo Estado del arte sobre la relación del estrés académico y el rendimiento en estudiantes universitarios, con la mediación de dos variables.
Já no artigo Percepción de competencias en las prácticas profesionalizantes e inserción laboral del Técnico en Redacción de Textos, Lina Beatriz Mundet e Jesús Manuel Peña Muñoz mostram os resultados da pesquisa sobre a percepção de redatores de textos, graduados do Instituto Superior de Letras Eduardo Mallea, na Argentina, em relação às habilidades adquiridas nas práticas profissionais e aos requisitos de acesso ao emprego.
No artigo La necesidad como factor para aprender una segunda lengua, de Leandro Venier e Antxon Álvarez Bazanalisam como a necessidade de aprender inglês como segunda língua impacta na motivação e no desempenho dos alunos da escola internacional de Kuala Lumpur, na Malásia.
Em Aprendizaje basado en datos y combinaciones léxicas: una propuesta didáctica con cuasisinónimos,Magdalena Abad Castelló e Antxon Álvarez Baz desenvolveram um estudo de caso para avaliar como certas atividades com corpus linguístico integrados em uma unidade didática podem ajudar a aprofundar o conhecimento léxico-semântico das unidades lexicais.
Bessy Valeska Mendoza Navas e Fermín Martos Eliche analisam no artigo El uso de herramientas tecnológicas en entornos virtuales para el desarrollo de la producción oral en Inglés en el Departamento de Lenguas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, como estão sendo utilizados recursos e ferramentas digitais que permitem trabalhar a produção oral no ensino virtual de inglês na Universidade Nacional Autônoma de Honduras (UNAH).
Na área de desenvolvimento, o artigo La confianza como empoderamiento del desarrollo humano en la policía federal de México (Guardia Nacional México) de Sandra Bárbara Oriak Ortega e Martín Eliseo Tamayo Ancona, avaliaram a confiança como empoderamento do desenvolvimento humano da Guarda Nacional Mexicana, pesquisando sobre as necessidades e preocupações pessoais e profissionais de seus membros.
O prazo para o envio de artigos para esta revista se mantem aberto durante todo o ano, sendo que se publicam novos números semestralmente. Os pesquisadores interessados em enviar o artigo devem consultar as recomendações antes aqui.
A FUNIBER colabora com a MLS Journals, patrocinando as revistas científicas.