Aplicando a metodologia ABP numa aula de idiomas

Cada vez mais, reconhece-se o potencial da metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos como uma alternativa ao ensino tradicional. Saiba como se pode aplica-lo na aula de idiomas

A metodologia ABP – aprendizagem baseada em projetos, pode ser um método importante para ajudar os alunos a desenvolver uma série de habilidades. No caso de aulas de idiomas, é possível planificar atividades através do método que servirão para ativar diversas funções cerebrais.

Por exemplo, raciocinar, colocar metas, tomar decisões, organizar-se, antecipação, memorização, flexibilidade, entre outros.

Como sugestão, os professores de idiomas podem desenvolver algumas atividades específicas a partir desta metodologia. A seguir, revisamos os passos deste processo:

Começar com perguntas que motivam e incitam: questionar é uma maneira de despertar a curiosidade e atrair a atenção. Os alunos, geralmente, pensam em como responder a uma pergunta e esse pensamento pode desencadear um debate, estimular a memória e aumentar o conhecimento.
Colocar desafios: nesta metodologia, é importante começar o processo com um problema que deve ser resolvido. Geralmente o desafio é apresentado em forma de pergunta, e tipo pode variar segundo a idade ou o nível de conhecimentos no idioma.
Dividir em grupos heterogêneos: estes grupos podem ser entendidos como organismos de aprendizado cooperativo em que se dividem em diferentes papéis dependendo do tipo de tarefa necessária.
Realizar pesquisas: Cada grupo, para desenvolver as tarefas recebidas, deve aprender a buscar informações e saber usa-las de maneira adequada. Neste momento, é importante que os professores possam orientar sobre a consulta às fontes mais indicadas e como
Desenvolver um produto, resultado: A partir das pesquisas, os grupos devem pensar e apresentar as soluções. Neste momento, pode-se criar peças de comunicação para trabalhar as habilidades comunicativas em outro idioma, por exemplo, através de rodas de conversa, debates, exposição de cartazes, criação de blogs, vídeos, feira expositiva, entre outras ideias.
Avaliar: Os alunos também podem treinar a capacidade de avaliação, para estimular a reflexão sobre estas soluções ou produtos realizados a partir do desafio ou problema. Para isso, é importante voltar ao tema inicial, e analisar todo o processo de realização das soluções.
Autoavaliação: Neste momento, cada um deve pode avaliar o quanto aprendeu no processo, seja através de uma redação no idioma estrangeiro ou num vídeo curto, por exemplo.