La relación existente entre producto y ambiente, el rol de las tecnologías innovadoras y la responsabilidad de los consumidores. En las últimas décadas se ha producido un fenómeno particular, ha aumentado el consumo de productos de manera exponencial en gran parte del mundo. Este incremento del consumo implica obviamente un aumento de la producción y consecuentemente, un aumento del impacto ocasionado al ambiente. Leer más

Laboratorios de distintas partes del mundo están desarrollando tecnologías que permitirían extender la vida de las baterías de iones de Litio (Li-Ion). Científicos de Alemania han desarrollado baterías Li-Ion que mantienen el 85% de su carga después de 10 mil ciclos de carga y descarga completas. Por otro lado, investigadores de la Universidad de Standford han desarrollado electrodos que pueden "repararse a sí mismos", logrando ayudar a detener el deterioro que sufren las baterías por el uso constante. Leer más

El servicio de energía eléctrica es vital durante el invierno en Texas, y lo fue mucho más durante el fenómeno del vórtice polar. Las bajas temperaturas en dicha región dispararon un pico en el uso de energía eléctrica, pero afortunadamente el sistema de energía eólica evitó que se produjeran cortes en el flujo de energía, al proporcionar el flujo de electricidad requerida para atender la creciente demanda energética. Algunas plantas generadoras de energía fallaron durante el vórtice polar y en algunas localidades como Tennessee y  Carolina del Sur se aplicaron cortes de energía programados para evitar un colapso del sistema eléctrico por el repentino incremento de la demanda. Leer más

En entrevista para el sitio web Porvir, el profesor en psicología de la educación y experto Fernando Becker señaló algunos cambios necesarios para el modelo escolar, en el contexto de Brasil. Según Becker, el modelo que se aplica actualmente básicamente radica en explicar un contenido, hacer que los alumnos copien y repitan muchas veces para que cada uno memorice la materia que se enseña. “Ellas necesitan cambiar esto, las escuelas deben apuntar una didáctica en la cual el alumno ya no esté en la condición de copista y repetidor, sino protagonista”, dice. Leer más