Etiqueta: profesores

I FIAPED: educación y cooperación

I FIAPED: educación y cooperación

Foro Internacional de educación se realizará el 16 y 17 de junio El día 15 de febrero se cierra el plazo para el envío de resúmenes para participar en el Foro Internacional África, Cooperación, Educación y Desarrollo (I FIAPED), que se llevará a cabo en la ciudad de Penafiel, en el norte de Portugal,  los días 16 y 17 de junio. El evento, organizado por el Instituto Superior de Ciencias Educativas de Douro (ISCE Douro), pretende debatir desde diferentes perspectivas sobre Pedagogía y Educación para el desarrollo y la cooperación. Leer más

Una imagen de la educación

Una imagen de la educación

Informe Education at a Glance 2015 revela el incremento de desigualdades socioeconómicas En septiembre de 2015, líderes mundiales se reunieron en Nueva York para definir cuáles son los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas para los próximos 15 años. Durante el encuentro, entre los aspectos más destacados estaban el papel central de la educación para el logro de tales objetivos y la necesidad de ofrecer una educación de calidad para todos, basada en la inclusión, la equidad y la oferta de oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida. Leer más

Coeducación en las escuelas

Coeducación en las escuelas

Educar con igualdad exige transformaciones en los profesores y en el ambiente escolar. Camisetas azules y lazos rosas; pelotas de fútbol y princesas. Muchas veces diferencias como estas, entre niños y niñas, son el resultado de una serie de valores y modelos transmitidos por los distintos actores e instituciones que actúan en el desarrollo de la infancia. Leer más

Directores de escuelas: entre la gestión y el liderazgo pedagógico

Directores de escuelas: entre la gestión y el liderazgo pedagógico

Investigador del Instituto de Estudios Peruanos presenta un retrato de la realidad de los directores, que se dividen entre la tarea administrativa y el liderazgo escolar. La rutina de los directores de la mayoría de las escuelas de Latinoamérica es caracterizada por un desajuste entre el liderazgo pedagógico presente en el discurso y las tareas administrativas necesarias al buen funcionamiento de la gestión educativa. Leer más