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Movimientos internacionales luchan para preservar y enseñar la lengua de herencia como elemento de construcción de identidad Mantener el idioma y las tradiciones de origen cuando se está fuera del país es un grande desafío para los padres, sobre todo en el período de construcción de las primeras referencias lingüísticas y culturales de los niños. Preocupados por esta cuestión, muchas familias y educadores se organizaron en distintos países del mundo para promocionar iniciativas de apoyo a la enseñanza y preservación de las lenguas de herencia. Leer más

Mariella Manrique, para la conclusión del Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera de FUNIBER, elaboró un programa propio de enseñanza de TTespañol como lengua extranjera basado en la capacidad comunicativa y el aprendizaje mediante tareas. El programa desarrollado por la alumna se basa en el Marco de Referencia Común Europeo (MCER) y consiste en un plan de trabajo que tiene como objetivo permitir a los alumnos adquirir un dominio operativo eficaz del español (nivel C1) y hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Leer más

En un artículo publicado en la TEFL.net, Alex Case cuestiona los tests que llevan a cabo las escuelas para ubicar al aluno en el grado que le toca. El autor dice que tanto el “test de nivel” como el “test de nivelación” presentan deficiencias. Se sabe que muchas veces los tests no asignan de manera acertada a los alumnos, llevándolos a la clase equivocada. Tal vez una formación de profesores para dichos exámenes ayudaría, pero también depende mucho pues implica cierta consistencia por parte de los profesores. Leer más