En un artículo publicado en la TEFL.net, Alex Case cuestiona los tests que llevan a cabo las escuelas para ubicar al aluno en el grado que le toca. El autor dice que tanto el “test de nivel” como el “test de nivelación” presentan deficiencias.
Se sabe que muchas veces los tests no asignan de manera acertada a los alumnos, llevándolos a la clase equivocada. Tal vez una formación de profesores para dichos exámenes ayudaría, pero también depende mucho pues implica cierta consistencia por parte de los profesores.
El problema de tests de nivelación es que son estandarizados y no siempre logran medir el real rendimiento del alumno en pocos minutos. Algunas de las causas pueden relacionarse al nerviosismo a la hora del test, a la falta de comprensión del formato, o de adecuación del alumno al formato del test, además de la dificultad de valorar de manera diversa el conocimiento de cada nivel.
Por ejemplo, para saber en cual curso asignar al alumno, el examinador debería conocer otros aspectos personales del estudiante como cuáles cursos hizo, cuál su actividad extra, cuál su ritmo de aprendizaje, qué grado de seguridad se tiene de su dominio del contenido o de la fluencia, o incluso conocer sus expectativas para poder trabajar de cara al progreso del alumno.
Alex Case propone algunas preguntas que podrían informar más a respecto del alumno para un examinador de una escuela de inglés, que lleve en cuenta más su historia de vida. Además de los exámenes estandarizados, el profesional debe incluir también un poco de instinto. Las preguntas que sugiere son:
- ¿Ha estudiado Inglés antes? ¿Qué le pareció el curso? ¿Por qué?
- ¿Practica Inglés fuera de la clase (por ejemplo, usa el diccionario, subtítulos en inglés, escribe vocabulario para aprender después)?
- ¿Por qué quiere estudiar Inglés (aquí)?
- En su opinión, ¿cuál es la mejor manera de aprender una lengua extranjera?
- ¿Cuáles son sus puntos fuertes y débiles en Inglés? / ¿Cuáles son sus prioridades para aprender Inglés? ¿Cómo cree que puede mejorar, dentro o fuera del aula?
- ¿Ha estado en el exterior? ¿Dónde? ¿Cuánto tiempo llevó afuera? / ¿Qué hizo?
- ¿Con quienes (generalmente) se comunica? ¿En qué contexto se comunica con ellos?
- ¿Cuáles problemas se presentaron al comunicarse en Inglés (en el contexto que has indicado)?
Fuente:http://edition.tefl.net/articles/testing/tests-level-placement/
Foto: Onderwijsgek at nl.wikipedia