Desafios e reflexões para a formação dos professores
A formação de professores deve oferecer respostas reais às necessidades dos educadores. A diretora do Teachers College, Susan Furhman, oferece algumas reflexões neste sentido A Ana trabalha diariamente com crianças, ensinando para um grupo de 20 alunos, a língua oficial do país. Para esse trabalho, ela tem que consultar diversos materiais que possam oferecer a base da sua aula, ela deve montar o conteúdo e escolher os recursos mais apropriados. Ela também tem que decidir qual a metodologia usará para ensinar este conteúdo, já que o modelo de ensino é fundamental para uma boa aprendizagem. Mas como saber se os alunos aprenderam? Ela terá ainda que montar atividades de avaliação. Ler mais
O que é necessário para uma aula ser inovadora?
No livro “The Innovator’s Mindset”, George Couros desenvolve alguns conceitos importantes que estão relacionados às aulas inovadoras O que há numa aula inovadora? Muito se fala agora sobre aulas inovadoras, com procedimentos pedagógicos novos, pensados na formação das crianças para o futuro. Mas o que realmente deve ter uma aula para que ela seja considerada inovadora? Ler mais
Competências digitais entre professores
Até que ponto é necessário que os professores dominem as novas tecnologias? Artigo de educador espanhol analisa a exigência de professores habilidosos em TIC e o cuidado para não transbordar os docentes com mais tarefas Exigimos muito dos professores. Além de saber sobre conteúdos curriculares, didática, psicologia, conhecer os alunos, suas famílias, também pedimos que se especializem em tecnologias. O educador espanhol Juan Carlos García Alonso questiona qual deve ser o conhecimento do professor sobre as novas tecnologias, diante de todas as exigências profissionais como docentes. Ler mais
Segurança e comodidade para aprender uma segunda língua
Professor analisa a importância de criar um ambiente positivo para o aprendizado do inglês como segunda língua para evitar a insegurança e a ansiedade entre os alunos Fred Gamble Jr. lecionou durante 22 anos nas escolas públicas do Condado de Prince George, em Maryland, nos Estados Unidos, e trabalha com jovens e adolescentes para o desenvolvimento das competências no idioma inglês. No artigo publicado na revista EFL Magazine, ele comenta sobre o ensino do idioma como segunda língua para uma aluna de dez anos que vive há três anos nos Estados Unidos, e que teve uma infância com adversidades. Ler mais