Integrando as novas tecnologias para o aprendizado de um idioma estrangeiro
Experiência do projeto Erasmus+ Language School 2.0: How can technologies improve language learning? mostra resultados positivos de trabalho cooperativo com novas tecnologias para o aprendizado de uma língua estrangeira Um projeto realizado em alguns países europeus estimulou a cooperação entre alunos do ensino secundário de quatro escolas interessadas em melhorar as competências em língua estrangeira dos alunos. O projeto aplicou especialmente as novas tecnologias como suporte para o desenvolvimento de atividades. Ler mais
A aula para adultos que começam a aprender um novo idioma
Professores de aulas de idioma de nível inicial devem ter em conta a diversidade dos alunos e importância de estimular o interesse pelo aprendizado. Veja algumas recomendações a seguir A diversidade presente nas classes de inglês básico para adultos é um desafio para professores que esperam trabalhar de forma mais homogênea. Este ambiente é ainda mais complexo se entre esta diversidade há nativos de diferentes origens, e idiomas. Ler mais
Recomendações para o ensino de alunos com TDAH
Especialista em Transtorno por déficit de atenção com hiperatividade oferece algumas recomendações sobre o trabalho do professor com alunos diagnosticados com o distúrbio Conhecida pela sigla TDAH, o Transtorno por déficit de atenção com hiperatividade é definido como distúrbio de neurodesenvolvimento e se caracteriza por atitudes impulsivas, desatenção e hiperatividade. Desde a década de 1970 que profissionais da área da saúde vêm trabalhando para classificar, diagnosticar e propor tratamentos para o TDAH, mas o tema ainda está no foco de debate devido às controvérsias que suscita. Ler mais
Qual é a melhor maneira para aprender?
Há diferentes formas de aprender. Pesquisadores na área da psicologia e educação mostram quais são nossos canais mais comuns para adquirir o conhecimento e permitir o desenvolvimento pessoal Há muitas maneiras de ensinar, e muitas de aprender. Howard Gardner, psicólogo e professor da Universidade de Harvard, desenvolveu uma teoria que explica que cada um de nós temos habilidades cognoscitivas variantes, em proporção e desenvolvimento. É a chamada Teoria das Inteligências Múltiples, formadas por 8 inteligências que são classificadas em linguística, lógico-matemática, visual-espacial, musical, corporal-cinestésica, naturalista, interpessoal e intrapessoal. Ler mais