Os três tipos de professorado
“Tenho certeza que poderíamos agrupar a todos os nossos professores em três tipos de docentes: os bons, os anódinos e os maus”, afirma o diretor do Mestrado em Formação de Professorado na Universidade Europea del Atlántico, Gonzalo Silió Sáiz, em artigo publicado no jornal El Diario Montañés, por ocasião do Dia Mundial dos Professores, comemorado no passado 05 de outubro. Ele comenta que um mau professor pode nos tirar a vontade de aprender, e ainda prejudicar o nosso desenvolvimento quando sua atitude é abusiva em sala de aula. Para estes professores, falha o sistema que é incapaz de detectar os casos e corrigir de forma adequada este comportamento. Ler mais
Dia Mundial dos Docentes: experiências do ensino durante a pandemia
Hoje, 05 de outubro, celebra-se o Dia Mundial dos Docentes. Neste momento atual, diversos professores e professoras em todo o mundo se esforçam, mais que o habitual, para superar os desafios provocados pela pandemia. Entrevistamos a Dra. Andresa Sartor Harada, coordenadora dos programas de Mestrado e Doutorado em Educação promovidos pela FUNIBER, para conhecer como vem reagindo os estudantes, docentes que estão se formando através do Programa de Bolsas de Formação da FUNIBER. Ler mais
Liberdade, linguagem, esperança: o que nos deve dar a escola para nossa educação
Filósofo espanhol Emilio Lledó analisa a importância da escola para a educação do ser humano e para o futuro, a partir de valores essenciais como por exemplo, a liberdade. Emilio Lledó é filósofo e membro da Real Academia Espanhola. Entre vários prêmios já recebidos, podemos destacar o Prêmio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades, oferecido pelo reino espanhol a figuras proeminentes. Ler mais
Deficiências das instalações para garantir um retorno às aulas saudável
O Instituto de Arquitetos do Brasil (IAB) analisou algumas questões importantes para a volta às aulas durante a pandemia e elaborou o documento “Manual Técnico para Escolas Saudáveis”, com protocolos para os profissionais da educação. O documento foi realizado após um estudo das instalações de escolas estaduais do ensino fundamental e médio em São Paulo. O estudo foi desenvolvido por um grupo de trabalho formado por estudantes, pesquisadores e arquitetos-urbanistas. Ler mais