Como desenvolver as competências do século 21 na escola
Conferência em evento de inovação educativa traz relato de experiência de uma escola brasileira que implantou um projeto de ensino sócio-emocional O gestor do Colégio Estadual Chico Anysio, uma escola integral no Rio de Janeiro que se tornou referência em inovação na cidade, Willmann Costa, abordou, numa conferência ocorrida em abril de 2017, como desenvolver as competências para o século 21 na escola. O encontro com o gestor aconteceu durante o evento “Transformar 2017”, promovido por Inspirare/Porvir, Fundação Lemann e Instituto Península. Ler mais
Uma nova forma de avaliar o conhecimento
Publicação realizada por consultores especializados em reformas educacionais prevê uma revolução na forma em que avaliamos o aprendizado A editorial britânica Pearson publicou um estudo recente sobre um tema que promete revolucionar-se nos próximos anos devido a aplicação de ferramentas tecnológicas. Trata-se dos processos de avaliação educativa. No estudo, titulado “Preparing for a renaissance in assessment” (“Preparação para um renascimento em avaliações”), dois fatores são considerados como fundamentais para que esta mudança: a digitalização do mundo, cada vez mais conectado, e o esgotamento dos sistemas atuais. Ler mais
Explorar a redação colaborativa e criativa com ferramentas TIC
Conheça uma atividade de redação que pode explorar a criatividade e o trabalho em grupo numa aula de espanhol como língua estrangeira O professor de espanhol como língua estrangeira Daniel Hernández sugere uma atividade especial para trabalhar a expressão escrita com documentos colaborativos e imagens. A proposta pode ajudar ao processo de escritura, com criatividade, colaboração entre todos os alunos e desenvolvimento de ferramentas TIC. Ler mais
Ser professor em zonas de conflito
O formador de professores de inglês, Christopher Graham, conta como os cursos de capacitação ajudam os professores que trabalham em zonas de conflito Nos anos recentes, “venho trabalhando com professores de zonas consideradas pela minha seguradora como ‘ambientes vulneráveis’, que são essencialmente áreas que vivem guerras civis ou passaram por algum conflito recentemente ou vivem um problema de terrorismo significante”, afirma o formador de professores Christopher Graham. Ler mais