A formação docente é um dos principais desafios para que a educação bilíngue ocorra de maneira adequada nos centros escolares
Em muitos países do mundo, a educação bilíngue é uma realidade nos centros educativos. Entretanto, a prática apresenta desafios na aplicação de programas de aprendizagem que estejam integrados ao conteúdo das aulas.
Nestes modelos de educação bilíngue, às vezes trilíngue, há uma grande variação de acordo com a região, as línguas usadas e a formação docente. Por exemplo, no caso de programas que incorporam uma língua estrangeira, como o inglês, por exemplo, há um grande dilema se a matéria foi bem compreendida em outro idioma, se conseguiu adquirir o vocabulário adequado, entre outros desafios.
Estudos recentes sugerem que o bilinguismo apresenta resultados positivos para os alunos. No primeiro momento, percebe-se um avanço mais devagar sobre a aquisição do conhecimento, mas com o tempo, os alunos mostram mais habilidades adquiridas.
Um estudo realizado pelo Ministério da Educação na Espanha, junto com o British Council e o Australian Council for Research in Education, detectou que os alunos de centros bilíngues, em Madri, conseguiram melhores resultados em todos os âmbitos, em comparação com os alunos que estudavam em escolas não bilíngues.
Entretanto, a coordenadora do grupo de pesquisa Clil (acrônimo em inglês de Aprendizagem Integrado de Conteúdos e Língua), Ana Llinares, afirmou que mesmo incorporando o inglês em outras disciplinas, é necessário que as escolas tenham classes da língua inglesa para poder garantir o ensino dos aspectos formais e gramaticais do idioma.
Llinares diz que a partir de estudos feitos, puderam observar que os alunos desenvolvem competências orais que são transferidas para ambos idiomas. Ou seja, se o aluno se expressa bem na língua estrangeira, também se expressa bem na língua materna.
Em parte, isso ocorre porque os professores tentam explicar melhor os conteúdos, através de diferentes ferramentas, usando meios audiovisuais, trabalhos em equipe, análise de textos, para melhorar as habilidades de argumentação e interpretação.
Mas também há muitos desafios. Um deles é a formação docente. Os professores devem ter o domínio dos dois idiomas, conhecer metodologias de ensino em entorno bilíngue, e conseguir desenvolver as competências comunicativas dentro da classe a partir de um programa global da escola.
A FUNIBER patrocina o programa Master in Applied Linguistics: Teaching English to Speakers of Other Languages para professores interessados em desenvolver habilidades para poder ensinar o inglês como língua estrangeira.
Fonte: Estudiar en inglés: los beneficios de la educación bilingüe
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