Para que serve aprender Ciências? O II Seminário da Associação Latino-americana de Pesquisa em Educação em Ciências recebe propostas de trabalho para o encontro que debaterá sobre o conhecimento científico e o desenvolvimento de habilidades científicas
O II Seminário da Associação Latino-americana de Pesquisa em Educação em Ciências espera receber até o dia 31 de julho resumos de trabalhos interessados em participar do encontro. As linhas temáticas variam entre a Formação de Professores, a Educação a Distância, a Alfabetização Científica, o Papel da Didática e Pedagogia e o Desenvolvimento de Experimentos em Contexto, entre outras.
O seminário vai acontecer entre os dias 25 e 29 de outubro, em San José (Costa Rica). Como tema principal, o encontro espera reunir profissionais, docentes e estudantes para trocar conhecimento e experiência sobre a construção do conhecimento científico e o desenvolvimento de habilidades científicas.
No programa, estão previstas as conferências dos professores Ángel Ruiz, da Costa Rica, Héctor Odetti, da Argentina, Josefina Barrera, do Brasil e César Mora Ley, do México . Além das conferências e painéis de trabalhos, haverá seis oficinas com professores latino-americanos.
As inscrições estão abertas até o início do evento. Para estudantes, até o dia 31 de julho, o valor é de 100 dólares e para docentes e pesquisadores, 150 USD. Para mais informações, visite a página do II Seminário da Associação Latino-americana de Pesquisa em Educação em Ciências: http://la-sera.org/2016/programa/
A importância de ensinar Ciências
A construção dos conhecimentos científicos e o desenvolvimento tecnológico crescem a velocidades gigantescas. A escola está preparando seus estudantes para conviver e atuar nessa nova realidade? Sabe o professor estimular o pensamento científico?
O seminário representa uma oportunidade para analisar experiências que estimulam o ensino e o aprendizado das Ciências nas salas de aula. Recentes estudos apontam dificuldades dos alunos para assimilar os conteúdos na área científica.
De acordo com artigo da gerente de Formação na Abramundo Educação em Ciências, Luciana Hubner, uma das dificuldades encontradas estão relacionadas às competências científicas. “Essas competências estão presentes nos trabalhos com experimentação. Os experimentos muitas vezes são vistos pelos alunos como situações de demonstração e não como de pesquisa”, afirma.
Mas é importante que o aluno assuma uma postura proativa e ao invés de esperar receber as respostas, busque-as através da elaboração de perguntas e da observação. “Como aborda Juan Ignacio Pozo no artigo “La Crisis de la Educación Científica, Volver a lo Básico o Volver al Constructivismo?“, a mudança no ensino de Ciências requer adotar não apenas novos métodos, mas novas metas e outra cultura educacional de ensino dessa área na escola”, sugere Luciana Hubner.
Os alunos da FUNIBER da área de Educação devem aproveitar os seminários e congressos para compartir experiências, estudos e aprender novos conhecimentos que dão respostas às diferentes situações no âmbito educacional.
Fontes: http://fnbr.es/2wz, http://fnbr.es/2×0
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