Fórum Internacional discute as principais questões que influenciam as aprendizagens em sala de aula
Aprender não significa simplesmente conhecer algo novo. De acordo com David Paul Ausubel, a aprendizagem significativa implica o estabelecimento de uma conexão entre a novidade e os conhecimentos previamente assimilados pelos indivíduos. Por isso, deve ser capaz de ampliar e reconfigurar ideias já existentes para ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos.
Para que isso seja possível, Ausubel defende que é fundamental considerar a história e a bagagem acumulada pelos alunos e que eles estejam dispostos a relacionar o conteúdo de maneira consistente e não arbitrária. Além disso, argumenta que os temas a serem ensinado devem ser potencialmente reveladores e devem ser apresentados pelos professores em situações que favoreçam aprendizagens significativas.
A questão do aprendizado é muito presente no dia a dia das escolas e da gestão educativa. Por isso, a AMVARC promoverá, no dia 19 de fevereiro, o 10º Fórum Internacional de Educação em Bom Princípio (Rio Grande do Sul, Brasil). Com o tema Aprendizagens Significativas, o evento pretende apresentar alguns dos principais fatores que intervêm no processo de aprendizagem e propor elementos que podem favorecê-lo.
Confira a seguir quais serão os palestrantes convidados e os respectivos temas de exposição:
– Alexandre Ventura (Portugal): O direito à aprendizagem como premissa da avaliação escolar
– Rubens Wajnsztejn (São Bernardo do Campo): TDAH – Dos aspectos neurobiológicos e a medicalização à sala de aula
– Nino Paixão (Campinas): Ensinando e aprendendo com prazer: a neurociência entra em ação
– Eduardo Shinyashiki (São Paulo): Competências socioemocionais na educação: “Integração entre o sentir e o aprender”
O evento acontecerá de 8h30 às 18h, no Centro Cultural Bom Princípio, e as inscrições estão abertas até o dia três de fevereiro.
Promover aprendizagens significativas é um desafio para muitos professores. Por isso, os alunos da Área de Formação de Professores da FUNIBER têm a oportunidade de desenvolver habilidades para elaborar, dirigir e avaliar práticas educativas, considerando sempre as individualidades dos alunos e o seu impacto nos processos de aprendizagem.
Fontes: http://fnbr.es/260, http://fnbr.es/261
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