Uma sólida formação inicial é de fundamental importância para que os primeiros contatos entre os docentes e a sala de aula seja satisfatório. No entanto, a realidade atual exige desses profissionais uma renovação constante para que possam questionar suas bases formativas iniciais e repensar, frequentemente, sua prática diária.
Esta foi a conclusão do estudo realizado por quatro pesquisadoras – da Universidade Federal do Piauí (UFPI), da Universidade Federal de Pernambuco e da Universidade do Porto –, com o objetivo de identificar como os professores da Rede Municipal de Ensino de Teresina (PI) investem em seus processos de desenvolvimento profissional, com especial ênfase na formação continuada.
O estudo foi realizado com professores das escolas Municipais Benjamim Soares de Carvalho e Mário Covas, que lecionam do 1º ao 5º ano e que foram formados em Pedagogia pelo convênio entre a UFPI e a Prefeitura Municipal de Teresina.
Os resultados mostraram que, para atender à complexidade e à diversidade das situações em sala, o educador deve possuir uma formação inicial sólida e de boa qualidade mas que deve ser complementada posteriormente, com a intenção de preparar os docentes para acompanhar as mudanças da sociedade atual e a contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia intelectual e profissional.
Nesse contexto, a formação continuada mostra-se uma necessidade e, ao mesmo tempo, um grande desafio, já que o educador deve estar constantemente atualizado por meio da participação em eventos, cursos e atividades de formação, e melhorando sua capacidade de reflexão e construção de saberes de forma contínua, para aplicá-los nas mais variadas disciplinas.
O estudo mostrou ainda que o melhoramento da atuação docente é aspirado não só pelos educadores, mas também pelos representantes governamentais, que veem os investimentos na formação continuada como o meio mais fácil de alcançar a qualidade no ensino público.
A FUNIBER também valoriza a formação continuada dos profissionais da Educação. Por isso, oferece, por meio de seu Mestrado, uma oportunidade para os docentes desenvolverem as habilidades necessárias para enfrentar as complexidades do sistena educativo atual.
Fonte: http://fnbr.es/1ha
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