Asociar imágenes con palabras ayuda a retener nuevo vocabulario
Profesor de inglés como lengua extranjera, explica técnica de Atkinson que ayuda alumnos a guardar nuevo vocabulario en la memoria Una de las grandes dificultades que tenemos en la hora de aprender una nueva lengua es retener el nuevo vocabulario en la memoria, para usar las palabras correctas en los momentos necesarios. Diversos profesores lidian con ese problema: ¿cómo evitar qué los alumnos olviden las palabras aprendidas? Leer más
Liderazgo educativo: el trabajo de un buen director escolar
El director de una escuela debe comprometerse y participar activamente de los procesos que ocurren adentro del centro escolar, resalta especialista La especialista en liderazgo escolar, Beatriz Pont, destaca algunas habilidades importantes que los directores de las escuelas deben tener para el desarrollo del centro educativo, de las relaciones y vínculos crecidos en la comunidad escolar. La especialista forma parte del equipo de investigadores y analistas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) desde 1999. Leer más
Lengua y cultura en las clases de lengua extranjera
Para aprender una nueva lengua, es importante que los alumnos conozcan el universo cultural vinculado al lenguaje para poder desarrollar las competencias comunicativas y evitar posibles choques culturales ¿Cuál es la importancia de aprender los elementos culturales del idioma que se está aprendiendo? Costumbres, gastronomía, arte, lugares históricos, fiestas típicas, entre otros, forman parte también del legado que trae una lengua. Esto porque cada palabra tiene una serie de referentes simbólicos que están asociados con la cultura de un país. Veamos un ejemplo: Leer más
Profesores de matemáticas muestran interés por más formación
Profesores que contestaron a una encuesta nacional en Brasil, indican que les gustaría realizar formación continuada con larga duración, y apuntan la necesidad de mejorar metodologías en el salón de clase En Brasil, un estudio realizado por una institución enfocada en metodologías innovadoras, la Mathema, en asociación con la Red Conocimiento Social, analizó entre 1.800 profesores de matemáticas, de la educación infantil hasta la enseñanza media, cuál es la percepción de ellos sobre la formación continuada. Leer más