La educación ha cambiado mucho en las dos últimas décadas. Hace 25 años, no hablábamos de educación a distancia, online o virtual. Ahora, una gran parte del planeta no imagina enseñar o aprender sin usar en ningún momento la ayuda de un recurso digital.
Según el informe de la educación en el mundo, elaborado por la Unesco en 1998, se necesitaban esfuerzos por una educación de alta calidad, y que fuera relevante para las necesidades sociales.
El documento hacía hincapié en la importancia de la formación del profesorado para preparar las nuevas generaciones para un futuro más pacífico, tolerante y con personas más realizadas.
Una de las recomendaciones centrales en el estudio se basaba en la necesidad de mejorar el status del profesorado. Entre otras medidas, las políticas públicas deberían investir en la formación de los docentes. Esta capacitación debería incidir sobre el uso de tecnologías, el manejo de las emociones, además de fomentar la diversidad y la resolución de problemas.
Otro tema relevante ha sido la enseñanza de lenguas, tanto el español como el inglés, que han tomado relevancia en el contexto globalizado virtual. El uso de dispositivos para la traducción automática ha necesitado lingüistas capaces de revisar contenido en muchas lenguas.
La formación ha sido clave en todos estos años
FUNIBER ha acompañado la evolución del sector con nuevos programas de educación.
En estos 25 años, hemos otorgado becas a miles de profesores en muchos países, proporcionando una mejora de competencias docentes.
Actualmente, promovemos programas formativos, con 9 maestrías, 10 cursos de especializaciones y 2 doctorados, en el área de Formación de Profesorado.
De acuerdo con Silvia Puyo, coordinadora internacional del área de Formación de Profesorado de FUNIBER, «a lo largo de estos años, desde el área de Formación de Profesorado, siempre se ha tenido como máximo objetivo dar respuesta a las diferentes necesidades formativas que el profesorado tiene que afrontar en una sociedad en continuo cambio y evolución».
Promovemos la edición de la revista MLS Education Research, difundiendo en diferentes idiomas las investigaciones en el ámbito de la educación. El editor-jefe de la revista, Dr. Antonio Pantoja, director de MLS Journals, explica que la revista MLS Educational Research «nace como una publicación semestral con el objetivo de contribuir al debate y mejorar la comprensión de la práctica educativa, la innovación pedagógica y la investigación en general».
Dr. Antonio Pantoja, director de las revistas científicas MLS Journal
Participamos de proyectos de investigación i+D, como, por ejemplo, LOVEDISTANCE y Digital TA, que colaboran para la formación del profesorado, a través de una red de instituciones internacionales. Estos proyectos otorgan visibilidad institucional en el ámbito europeo de investigación. «Los proyectos de innovación y desarrollo permiten una transferencia de conocimiento entre la investigación científica y la docencia universitaria, lo que repercute positivamente en la capacidad de enseñanza en los programas formativos», Thomas Prola, director de proyectos europeos en FUNIBER.
Todavía hay desafíos por superar, y seguiremos promoviendo el conocimiento para que los profesionales puedan afrontarlos.
Fuente: World education report, 1998: Teachers and teaching in a changing world
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