¿Cómo enseñar ciencias en aulas inclusivas? El cuestionamiento llevó a una investigación cualitativa con maestros de ciencias para analizar los discursos educativos y el lenguaje científico en clases de inclusión social.
En la ciudad de Jataí, en Goiás (Brasil), un grupo de maestros formadores de ciencias (Biología, Física, Matemática y Química) en una institución de educación superior fueron entrevistados sobre los procesos y las dificultades de enseñarse a un público tan distinto.
La enseñanza para la diversidad se relaciona a la educación de todas las personas, sin tener en cuenta las características de los alumnos. Uno de los maestros entrevistados evaluó la enseñanza de matemáticas en este contexto: “Creo que la matemática ayuda principalmente con las finanzas, el sistema económico para mí, con el auxilio de la matemática financiera, puede ser libertador. La persona puede lograr optimizar el dinero que tiene, puede analizar formas de cuotas al comprar a plazo, cuales son las ventajas que tiene, ver tipos de inversión. Esto, en mi opinión, es el factor principal, es no dejarse engañar por el sistema económico, cosas que nosotros sabemos lo que es”.
Otra cuestión revela las especificidades de la enseñanza a personas con deficiencias físicas y la falta de formación de maestros que poseen técnicas dirigidas a estos alumnos. Por ejemplo, el Gobierno Federal instituyó el Decreto n°5.626/2005 (Brasil, 2005) que regula la inclusión de la asignatura de Libras como componente curricular de los cursos de licenciatura. Libras es el segundo idioma oficial de Brasil, y es el idioma que utilizan las personas sordas para comunicarse.
Sin embargo, en la práctica, no hay maestros que dominen el idioma Libras, lo que resulta problemático. El resultado principal del estudio demostró una necesidad de subsidio en la formación continuada de los maestros como iniciativa fundamental a respecto de las prácticas para la diversidad.
El estudio fue realizado por Eveline Borges Vilela-Ribeiro e Anna Maria Canavarro Benite, por la Universidad Federal de Goiás, Brasil.
Fuente:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132013000300016&lng=pt&nrm=iso