Justicia en California permite la dimisión de profesores de escuelas públicas
Una decisión inédita de la Corte Suprema de California, en EUA, permitió la revocación de la ley que impide la demisión de profesores de escuelas públicas del Estado. El proceso judicial empezó en el 2012 con una acción movida por nueve estudiantes de Los Ángeles, con el apoyo de la ONG Student Matter, para impedir que malos profesores siguieran impartiendo clases en el Estado. En la entrevista publicada en el sitio Veja, el superintendente de educación de Los Ángeles, John Deasy, cuenta por qué apoyó la acción judicial que rompe con la estabilidad de los docentes en California: “la cuestión central no es dimitir o no a malos profesores, sino garantizar enseñanza de calidad a los niños. Es un derecho constitucional”, afirma. Leer más
Se abren las inscripciones para el 11º Congreso Brasileño de Enseñanza Superior a Distancia
La Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a través del Núcleo Multiprojetos de Tecnologia Educacional (NUTE), realiza la 11º edición del Congreso Brasileño de Enseñanza Superior a Distancia (ESUD), del 5 a 8 de agosto de 2014, en Florianópolis. Leer más
La influencia de la investigación en las prácticas educativas de una segunda lengua
Cuando un alumno estudia en un país donde el idioma oficial no es su idioma nativo, hay algunas situaciones que pueden dificultar el aprendizaje, la relación con las tareas y las instrucciones de las clases, e incluso la posibilidad de lograr buenas cualificaciones y oportunidades profesionales. Leer más
“Necesitamos trabajar en el aula con actividades que reten el pensar”
En entrevista para el sitio web Porvir, el profesor en psicología de la educación y experto Fernando Becker señaló algunos cambios necesarios para el modelo escolar, en el contexto de Brasil. Según Becker, el modelo que se aplica actualmente básicamente radica en explicar un contenido, hacer que los alumnos copien y repitan muchas veces para que cada uno memorice la materia que se enseña. “Ellas necesitan cambiar esto, las escuelas deben apuntar una didáctica en la cual el alumno ya no esté en la condición de copista y repetidor, sino protagonista”, dice. Leer más