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Em Summerhill, os professores incentivam que os alunos decidam
Escola com mais de 27 anos, no sul da Inglaterra, é famosa em todo o mundo por modelo pioneiro de educação democrática e livre Fundada inicialmente na Alemanha, em 1921, a escola Summerhill foi transladada a Áustria e depois, ao sul da Inglaterra, onde permaneceu. Ali começou a escola com apenas cinco alunos. O criador, Alexander Sutherland Neil, era educador de origem escocesa, interessado numa educação baseada na liberdade. Ler mais

Bons professores deveriam estar em escolas com mais desafios
Estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) indica que escolas em ambientes desfavorecidos deveriam ter melhores professores para compensar desequilíbrio social A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou recentemente o relatório Professores ibero-americanos: insights do Pisa e da Talis, um estudo que traz uma avaliação dos docentes e aponta caminhos para uma melhora no ensino. Ler mais

O início do bilinguismo: quando e como começar
Apesar dos debates se concentrarem sobre a melhor idade para começar a aprender um segundo idioma, especialista em Linguagem acredita que qualquer idade é boa, desde que se use uma metodologia adequada Há uma polêmica ainda sem conclusão sobre o início do bilinguismo. Alguns pesquisadores acreditam que ensinar um segundo idioma para crianças pequenas pode ser inconveniente. Ler mais

Integrando as novas tecnologias para o aprendizado de um idioma estrangeiro
Experiência do projeto Erasmus+ Language School 2.0: How can technologies improve language learning? mostra resultados positivos de trabalho cooperativo com novas tecnologias para o aprendizado de uma língua estrangeira Um projeto realizado em alguns países europeus estimulou a cooperação entre alunos do ensino secundário de quatro escolas interessadas em melhorar as competências em língua estrangeira dos alunos. O projeto aplicou especialmente as novas tecnologias como suporte para o desenvolvimento de atividades. Ler mais