Alunos acreditam aprender menos em aulas ativas
Estudo compara resultados de avaliação com questionários de percepção, respondidos pelos estudantes, e encontra que falta conhecimento sobre o próprio aprendizado. Um estudo publicado na revista científica PNAS comparou dois métodos de ensino, ativo e passivo, com a percepção de aprendizado por parte dos alunos. O resultado mostra que as aulas mais ativas permitiram melhor assimilação do conhecimento, porém os alunos destas aulas ativas tiveram menor percepção da aprendizagem que os que aprenderam de forma passiva. Ler mais
O que a curiosidade pode fazer pela educação
Os neurocientistas vêm ajudando a melhorar os processos de aprendizagem. Uma das questões pesquisadas que podem tornar o ensino mais atrativo é a questão da curiosidade, como estratégia de motivação para os alunos. Para despertar a curiosidade dos alunos, os professores devem evitar entregar conteúdo pronto, fácil e de entendimento óbvio. Para trabalhar esta curiosidade, o professor deve desde o planejamento estar atento a como poder traçar uma linha de construção coletiva do conhecimento. Ler mais
Visual Thinking: recursos visuais para ensinar e aprender
Projeto espanhol reúne professores para aprender, compartilhar experiências e debater a aplicação do Visual Thinking em sala de aula Crianças e adolescentes adoram desenhar, mas a educação se centrou no ensino de letras e números. Mas uma técnica, que vem ganhando adeptos na área da educação, permite trazer a gramática visual do desenho para o entorno de aprendizagem. Ler mais
Vantagens e riscos da educação 3.0
O uso das TIC na escola favorece o aprendizado e novas possibilidades de comunicação e interação. Mas alguns cuidados são necessários Agora, falamos da educação 3.0, um modelo novo de educação que usa das novas tecnologias tanto para a relação e a comunicação, como para os processos habituais de ensino-aprendizagem. Ler mais