Separar os alunos nas escolas para atender suas necessidades únicas individualmente tem levado a uma variedade de resultados.
A pesquisa sobre os benefícios do ensino diferenciado nas escolas, seja por gênero ou por habilidade, tem sido mista. O agrupamento homogêneo está frequentemente associado à separação de sexo, mas existem outras formas de formar grupos educacionais.
A ideia por trás da separação dos alunos é de acomodar diferentes ritmos de maturação e estilos de aprendizagem. Desta forma, um processo de ensino pode ser adaptado para ambos. Um estudo do Suikoff Institute (EUA) descobriu que esta forma de agrupamento homogêneo era particularmente benéfica para as meninas. Isso permitiu que participassem mais de questões sociopolíticas, aumentassem sua confiança na matemática e mostrassem maior interesse em disciplinas de engenharia.
A educação diferenciada também pode envolver o agrupamento de alunos de acordo com suas habilidades em determinadas matérias na escola. No entanto, as pesquisas têm mostrado resultados contraditórios sobre os benefícios deste estilo de educação. Alguns estudos mostram que na verdade tem um impacto negativo sobre os alunos de baixa capacidade e nenhuma vantagem para os alunos de média ou alta capacidade.
Outros estudos mostram que o agrupamento de alunos de acordo com seu nível de preparação realmente melhora o desempenho acadêmico dos alunos de baixa capacidade. Também promove uma maior compreensão da matemática para estudantes de alto rendimento.
A ideia por trás desta educação diferenciada é dar aos professores a oportunidade de atender às necessidades de cada aluno. Podem abordar diretamente suas habilidades e incentivar seu estilo de aprendizagem. Com o sucesso limitado da pesquisa de agrupamento homogêneo, é recomendado introduzir o agrupamento homogêneo em combinação com outras metodologias. Isto incluiria a variação dos recursos e procedimentos de avaliação dentro de um agrupamento heterogêneo.
Em vez da separação completa dos alunos, muitos sistemas educacionais europeus se concentram em uma maior inclusão. Isto leva a uma maior diferenciação na sala de aula, pois são oferecidos aos alunos recursos personalizados para ajudá-los em seu aprendizado. Isto se baseia no fato de que os estudantes são diferentes. Os estudantes aprendem em grupos heterogêneos, mas ainda recebem instrução individualizada com base em suas habilidades e interesses.
Há outras maneiras pelas quais as escolas podem reconhecer o indivíduo sem separá-los diretamente em grupos. Por exemplo, no caso de alunos menos capazes, os professores podem introduzir um sistema de marcação menos complexo ou oportunidades adicionais de apoio. Em geral, é importante utilizar materiais inclusivos que removam barreiras e maximizem a interação com os alunos individuais.
Apesar das críticas contraditórias à educação totalmente diferenciada com base no gênero ou capacidade, os princípios por trás dela podem ser aplicados a outras oportunidades educacionais individualizadas. Desta forma, o aprendizado de cada aluno pode ser aprimorado.
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