Conheça cinco modelos de avaliação dos professores realizados por países diferentes
Os alunos são avaliados constantemente, para poder conhecer os resultados da aprendizagem. Mas e os professores, como se deveria avaliar o trabalho dos docentes? A partir dos resultados dos alunos?
Conheça a seguir cinco modelos de avaliação desenvolvidos pela Finlândia, Noruega, Cingapura, Chile e Bélgica. Cada um apresenta características diferentes, e enfoques próprios, sobre metodologias para examinar a docência.
Finlândia
Neste país escandinavo, não existe uma avaliação formal do professorado. As linhas de trabalho são indicadas pelos governos locais, e a aplicação e controle está baixo a responsabilidade dos diretores dos centros educativos.
Para este trabalho, os diretores devem analisar se o trabalho acompanha os objetivos do currículo nacional, e aos objetivos do plano de estudos do centro. O diretor da escola pode ainda estabelecer medidas que considere necessárias para avaliar a qualidade educativa ofertada.
Noruega
Na Noruega, a opinião dos alunos vale muito. Ela é usada como medida no processo de avaliação do professorado, a partir de alguns princípios que devem cumprir. Os estudantes respondem a questionários informando se consideram as práticas educativas eficientes, além de abordar outros aspectos como os materiais e o lugar de aula.
Os professores oferecem estes questionários aos alunos, e ajuda a analisar os resultados para poder realizar ajustes ou mudanças necessárias. Com este trabalho em conjunto, entre professor e aluno, os resultados da pesquisa são mostrados ao supervisor do centro.
Cingapura
Chamado de Sistema de Gestão do Rendimento Melhorado (EPMS), o modelo da Cingapura estabelece três eixos principais para a formação docente:
- Itinerário Profissional
- Incentivo Econômico
- Sistema de Avaliação
Para o sistema de avaliação, o governo criou um processo que avalia o rendimento de acordo com objetivos estabelecidos, e segundo competências esperadas. A partir desta avaliação, se oferecem ajudas para avançar baseadas no mérito conseguido. Estas ajudas se relacionam à questões econômicas e de crescimento profissional.
Chile
No Chile se realiza o Sistema de Avaliação do Desempenho Profissional Docente, que é um exame obrigatório para os professores que trabalham nos centros de educação municipais do Chile. Os critérios desta avaliação são estabelecidos de acordo com o Marco para o Bom Ensino, que espera fortalecer a profissão do professor.
Nesta avaliação, usam-se quatro instrumentos de análise:
- Porfolio docente
- Pauta de autoavaliação
- Entrevista
- Relatórios feitos por terceiros
Bélgica
Na região flamenca da Bélgica, considerada uma referência na avaliação dos professores, são avaliados uma grande variedade de aspectos:
- Resultados de Aulas
- Implicação dos professores com o centro escolar
- Relação dos professores com as famílias
- Evolução Profissional
- Capacidade inovadora
A avaliação ocorre a cada três ou quatro anos, e dependendo dos resultados, compensa e incentiva os professores de acordo com o rendimento, oferecendo ajudas para melhorar.
A FUNIBER patrocina programas na área de Educação para a capacitação e formação de professores.
Fonte: Cinco países y sus sistemas para evaluar al profesorado
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