O Learning Analytics é uma metodologia tecnológica capaz de avaliar dados dos alunos para oferecer informação que melhore os programas de educação à distância

Uma das ferramentas importantes para a formação é a chamada Learning Analytics (Analítica de Aprendizagem) que consiste em medir e avaliar se os programas educativos online e as plataformas e-learning são efetivas para o aprendizado.

Apesar de ser um campo ainda emergente, com possibilidades de ampliação, sabe-se por enquanto que a ferramenta é usada para analisar o comportamento dos alunos e oferecer soluções personalizadas para desenhos de programas formativos.

Com esta ferramenta, tanto professores como instituições educativas poderão recompilar informação, analisa-la e criar relatórios com dados importantes sobre os estudantes, os contextos formativos e desempenho.

Acredita-se que com a ferramenta é possível compreender e melhorar as plataformas. Importantes publicações acadêmicas abordaram esta metodologia: Mobasher, Colley y Srivastava (2000), Cho y Kim (2002) y Wang y Ren (2009). Eles destacam que o Learning Analytics pode ajudar aos agentes da educação para organizar os processos educativos no sentido de melhora e de inovação.

Mas a publicação de Rebecca Ferguson (“The State of Learning Analytics in 2012: A Review and Future Challenges”), em 2012, é considerada como o marco sobre o tema, em que analisou então os desafios para sua implementação e uso.

Os professores interessados em estudos à distância têm como opção o Mestrado em Educação, patrocinado pela FUNIBER.

Fonte: Learning Analytics como mejora del proceso de aprendizaje