Professor espanhol elenca quatro aspectos importantes que se devem ter em conta na hora de usar a metodologia do aprendizado cooperativo
Há muitos benefícios do aprendizado cooperativo. Os alunos podem melhorar habilidades do trabalho em equipe, da responsabilidade de cada um e do grupo, da solidariedade e companheirismo, além de melhorar as ferramentas de sociabilidade.
Esta metodologia também oferece uma autonomia aos alunos que passam a ter mais protagonismo no próprio processo de aprendizagem. O papel do professor, neste sentido é orientar os alunos para que atinjam os objetivos esperados para determinada disciplina.
Para o desenvolvimento deste conhecimento, é importante também que o aluno consiga aprender das próprias experiências com o trabalho cooperativo, e conseguir analisar o comportamento nas tarefas colaborativas.
Neste artigo, o professor Santiago Moll, do Instituto de Educação Secundária Badalona VII, na Espanha, explica algumas práticas interessantes para as aulas de aprendizagem cooperativa:
Questões sobre a formação de grupos – “É um dos aspectos-chave da metodologia cooperativa”. Saber selecionar e agrupar os alunos poderá compensar as diferenças e melhorar o espírito cooperativo. O professor recomenda que o professor espere alguns dias antes de começar a formar equipes, para que seja possível conhecer individualmente os alunos e poder agrupar de maneira eficiente. O professor também recomenda que este trabalho grupal se desenvolva durante ao menos 3 meses, que outros docentes também continuem trabalhando com as mesmas formações grupais.
Criar um ambiente propício – Os professores também devem se preocupar em criar ambientes favoráveis para que os grupos se harmonizem. “E quando me refiro ao ambiente, não estou falando da decoração da aula, a que pessoalmente dou muito valor, senão a um ambiente que tenha que ver com aspectos que sirvam para refirmar a consciência individual e de grupo”, disse Santiago Moll. Ele cita frases que inspirem à autoestima individual e à coletiva: como “sou capaz de ajudar os meus colegas” e “trabalhamos muito bem!”.
Dinâmicas de Grupo – Como professor, é importante ensinar a realizar o trabalho em equipe. Ou seja, desenvolver dinâmicas de grupo para que se estimule a coesão e a cooperação. Afinal, a metodologia deve permitir especialmente que se aprender a prática de cooperar, agir coletivamente.
Desenvolver o currículo através de estruturas cooperativas – O professor Santiago Moll recomenda que com a experiência do trabalho em equipe, comecemos a trabalhar com as chamadas estruturas cooperativas. Ele recomenda as Estruturas Kagan partem do princípio simples: “conseguir que todos os alunos estejam involucrados numa tarefa e que assim a aula se transforme em algo fácil e divertidos”, diz.
Ele explica ainda que há quatro princípios que regem estas estruturas:
- Interdependência Positiva
- Responsabilidade Individual
- Participação Equitativa
- Interação Simultânea
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Fonte: 4 recomendaciones para implantar el aprendizaje cooperativo en el aula
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