Mariella Manrique, para a conclusão do Mestrado em Formação de Professores de Espanhol como Língua Estrangeira da FUNIBER, elaborou um programa próprio de ensino de espanhol como língua estrangeira baseado na competência comunicativa e no aprendizado por tarefas. O programa desenvolvido pela aluna da FUNIBER tem como base o Marco de Referência Comum Europeu (MRCE) e consiste em um plano de trabalho que visa a permitir aos alunos adquirir um domínio operativo eficaz do espanhol (nível C1) e realizar um uso flexível e efetivo do idioma para fins sociais, acadêmicos e professionais.
Sob orientação da professora Eugenia Fallabela, Mariella analisou as necessidades dos estudantes de nível avançado de espanhol para estrangeiros da Universidade Católica de Santiago de Guayaquil (Equador). Mesmo em um contexto de imersão real, eles mostraram deficiências em relação ao uso cotidiano da língua, resultado da pouca exposição à leitura de jornais (de editoriais a tirinhas), a textos literários (poesia, conto), à música hispano-americana e a programas de rádios e televisões locais.
Para sanar essa deficiência, a aluna da FUNIBER desenhou um programa para estimular a aprendizagem do espanhol como língua estrangeira no nível C1, a partir de temas e materiais de trabalho que despertem interesse, fomentem uma interação autêntica com o espanhol e aumentem o vocabulário, a correção idiomática e os referentes culturais dos alunos.
Programa
O programa desenvolvido por Mariella foi elaborado de acordo com as necessidades dos estudantes de espanhol que provêm de universidades estadunidenses e que estudam Ciência Política ou Economia na Universidade Católica de Santiago de Guayaquil. Em geral, eles têm entre 21 e 23 anos, estão entre o terceiro e o quinto ano da graduação e sua principal motivação para aprender espanhol é a inserção laboral. Apesar de apresentarem um nível avançado de espanhol (nível B2), desconhecem muitos usos cotidianos da língua, o que limita sua comunicação e sua compreensão da língua oral e escrita em um ambiente real.
A programação desenvolvida pela aluna da FUNIBER parte então da necessidade de expor esses estudantes à maior quantidade de input possível, com materiais autênticos que apresentem um contexto sociocultural que enriqueça o vocabulário e a compreensão do espanhol e do contexto hispano-americano.
Para isso, oferece uma formação que conjuga conteúdos (comunicativos, gramaticais, léxicos e estruturais) com a experiência prática, por meio da imersão dos estudantes na diversidade cultural do Equador – o que inclui hospedagem na residência de famílias locais (onde estão expostos ao idioma e aos costumes equatorianos), passeios, excursões e intercâmbios acadêmicos ou sociais com estudantes de outras faculdades da Universidade.
O programa está estruturados em cursos de 45 horas – cada aula tem a duração de 75 minutos –, em que os alunos têm que desenvolver tarefas, elaborar de textos (comentários, entrevistas, debates, artigos) e um projeto final, sobre temas tão variados como superstição, política, imigração, grupos minoritários e direitos humanos. Além do material didático utilizado em aula, os estudantes podem aceder a vídeos e CDs da biblioteca.
Mariella acredita que, com a aplicação do programa desenhado, os alunos poderão desenvolver competências linguísticas, sociolinguísticas e pragmáticas que os ajudarão a dominar o espanhol tanto de forma teórica como prática, inserida no contexto real.
Leia a tese completa em: http://fnbr.es/1kv
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