Posted by Erika Room and Yovana Lázaro (updated in September 2022) In recent years, schools have invested heavily in putting technology—especially computers and their associated infrastructure—in the hands of students, teachers, and administrators. Many people involved… Leer más

Posted by Yessica Elizabeth Garcia Sanchez First up, we will talk about teaching matters and how to teach and how to learn, in our blog we would like to give you some ideas on… Leer más

Are your students still passive learners? Do you want to develop their critical thinking during the English class? Are your students able to assess their own learning? A well-known fact is that students during their school years do… Leer más

Tesis: Practica conversacional en el salón de clases: Un acercamiento comunicativo a cuatro textos de estudio. Autor: María José Sola Ortega Programa: Máster en lingüística aplicada a la enseñanza del Español como Lengua Extranjera. María José Sola, de nacionalidad española, recibió el grado de Máster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Bajo el título Práctica conversacional en el salón de clases: Un acercamiento comunicativo a cuatro textos de estudio, María José   pretende en su objetivo principal demostrar  a partir de una revisión de cuatro populares textos  de enseñanza de lenguas, que los contenidos de los libros  actuales no brindan  actividades de práctica conversacional que contextualicen a los estudiantes en situaciones reales de uso de la lengua. Teniendo en cuenta las habilidades  que desarrollan los estudiantes  en el aprendizaje de lenguas extranjeras,  la práctica conversacional es considerada de gran relevancia ya que plantea  mayores problemas  para su aplicación fuera del  aula de clases, es decir en situaciones cotidianas que demandan un uso fluido de la lengua. Dada esta limitante y  enmarcada en un enfoque comunicativo  de la enseñanza de la lengua, donde  el intercambio de información y la interacción son elementos  fundamentales, María  asevera que en la mayoría de textos  utilizados  actualmente, el contenido de los mismos no  presta la importancia  que merece a actividades de practica conversacional que se adopten a los intereses y necesidades de los estudiantes. Por esta razón es que maestros de lenguas se han visto obligados a complementar o mejorar  los contenidos de los libros con actividades que se caractericen por  su autenticidad y actualidad, así como  por su carácter motivador y comprometedor y otro grupo de criterios  que sigan las directrices  establecidas por el  Marco Común  Europeo de Referencia para las Lenguas. Leer más