Enseñar un idioma extranjero a niños requiere muchas veces materiales variados. Una de las herramientas más interesantes es la música. Hay quienes recelen utilizarla, pero está demostrado que la enseñanza mediante canciones ofrece muchos beneficios. El sitio web de TEFLnet sugiere a los maestros algunas maneras de superar las barreras cuando se utiliza la música como instrumento de enseñanza del inglés. El maestro tiene como reto inicial encontrar canciones que se adecuen a los alumnos con un vocabulario apropiado y un ritmo desacelerado, y la música, además, no puede ser compleja. Es mejor empezar con músicas simples que no exijan demasiado esfuerzo: “Basic is best” – cuanto más despacio, más simples y más repetitiva sea la música, más fácil es para la mayoría del aula captar el vocabulario. Leer más

Entre los días 20 y 23 de octubre, tuvo lugar el VI Congreso Internacional de la lengua Española, en Panamá. Más de 200 académicos, filólogos, escritores, editores y libreros han debatido el tema “El español en el libro: del Atlántico al mar del Sur”. El encuentro fue organizado por Instituto Cervantes, Real Academia Española (RAE), Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) y el gobierno de Panamá. Leer más

Como dice Luciana Allan, especialista en tecnologías aplicadas a la educación, “con la adopción de las tecnologías digitales dentro y fuera del salón de clases, el proceso de enseñanza y aprendizaje se está convirtiendo rápidamente en un grande desafío para una generación de maestros que estudió y aprendió a enseñar en una era predigital”. Luciana acaba de lanzar el libro digital "Crescer em Rede – Um guia para promover a formação continuada de professores para a adoção de tecnologias digitais no contexto educacional", que está disponible para descarga gratuita. Leer más

¿Cómo enseñar ciencias en aulas inclusivas? El cuestionamiento llevó a una investigación cualitativa con maestros de ciencias para analizar los discursos educativos y el lenguaje científico en clases de inclusión social. En la ciudad de Jataí, en Goiás (Brasil), un grupo de maestros formadores de ciencias (Biología, Física, Matemática y Química) en una institución de educación superior fueron entrevistados sobre los procesos y las dificultades de enseñarse a un público tan distinto. Leer más