Técnica de compor imagens com palavras ajuda a reter novo vocabulário

Técnica de compor imagens com palavras ajuda a reter novo vocabulário

Professor de inglês como língua estrangeira comenta técnica de Atkinson que ajuda alunos a guardarem novo vocabulário na memória Uma das grandes dificuldades que temos na hora de aprender um novo idioma é reter o novo vocabulário na memória, para usar as palavras corretas nos momentos necessários. Diversos professores lidam com esse problema: como evitar que os alunos esqueçam as palavras aprendidas? Ler mais

Liderança educativa: o trabalho de um bom diretor escolar

Liderança educativa: o trabalho de um bom diretor escolar

O diretor de uma escola deve se comprometer e participar ativamente dos processos que ocorrem dentro do centro escolar, ressalta especialista A especialista em liderança escolar, Beatriz Pont, destaca algumas habilidades importantes que os diretores das escolas devem ter para o desenvolvimento do centro educativo, das relações e vínculos desenvolvidos na comunidade escolar. A especialista forma parte da equipe de pesquisadores e analistas da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) desde 1999. Ler mais

Língua e cultura nas aulas de língua estrangeira

Língua e cultura nas aulas de língua estrangeira

Para aprender uma nova língua, é importante que os alunos conheçam o universo cultural vinculado à linguagem para poder desenvolver as competências comunicativas e evitar possíveis choques culturais Qual é a importância de aprender os elementos culturais do idioma que se está aprendendo? Costumes, gastronomia, arte, lugares históricos, festas típicas, entre outros, formam parte também do legado que traz uma língua. Isso porque cada palavra tem uma série de referentes simbólicos que estão associados com a cultura de um país. Vejamos um exemplo: Ler mais

Professores de matemática no Brasil mostram interesse por mais formação

Professores de matemática no Brasil mostram interesse por mais formação

Professores que responderam a uma enquete nacional indicam que gostariam de realizar formação continuada com longa duração, e apontam necessidade de melhorar metodologias em sala de aula No Brasil, um estudo realizado por uma instituição enfocada em metodologias inovadoras, a Mathema, em parceria com a Rede Conhecimento Social, analisou entre 1.800 professores de matemática, da educação infantil até o ensino médio, qual é a percepção deles sobre a formação continuada. Ler mais