Além de usar dispositivos eletrônicos, os alunos devem desenvolver habilidades para a colaboração e a criação de conteúdo digital através de um aprendizado real no contexto das novas tecnologias
De acordo com um relatório desenvolvido pela New Media Consortium em parceira com o Consortium for School Networking, para definir práticas educativas importantes, o letramento digital deve ser um tópico urgente na política educativa dos países.
Com o amplio acesso aos conteúdos digitais, é imprescindível educar os estudantes sobre os métodos para aproveitar, interagir e colaborar com as novas tecnologias. As escolas devem formar pessoas capazes de ler, interpretar, buscar, criar e colaborar em páginas de internet, vídeos, narrativas digitais e aplicativos.
Para conseguir o letramento digital, as escolas devem fomentar, além do uso dos dispositivos para leitura e consulta, a prática. Neste sentido, a partir da criação de conteúdo, os alunos podem desenvolver habilidades para atuar num cenário futuro com grande influência do contexto digital.
O letramento digital permitiria também a formação científica, interdisciplinar, empreendedora, criativa e inovadora. Além disso, a prática pode conectar diversas culturas, favorecendo um conhecimento mais conectado ao que ocorre no mundo.
Mas como índica o estudo, esta formação também deve se referir aos professores. O uso das tecnologias digitais deve ser um instrumento habitual de trabalho nas escolas. Para acelerar o uso destas tecnologias, o relatório indicou o uso de programação como alfabetização e o aumento de aprendizagem STEAM, sigla que indica o estudo conjugado de ciências, tecnologia, engenharia, artes e matemática.
O relatório também indica algumas técnicas que seriam mais fáceis de adoção como é a robótica, relacionada à experimentação. Quando a escola já estiver mais avançada com a aplicação das novas tecnologias nos espaços de aprendizagem, podem avançar para tecnologias como a realidade virtual que poderia desenvolver experiências de aprendizado significativas através de simulações. Com o amadurecimento das práticas escolares em TICs, a escola pode entrar no universo da inteligência artificial ou na Internet das Coisas, para propor soluções a problemas, por exemplo.
O Mestrado em Educação, patrocinado pela FUNIBER, é realizado a distância e possibilita a capacitação dos docentes no uso e na criação de conteúdos digitais.
Fontes:
Letramento digital e tecnologias analíticas são temas urgentes, aponta NMC
Los ciudadanos del futuro y la educación STEAM
Foto: Todos os direitos reservados