O professor Roberto Guzmán, na conferência TED ocorrida em Porto Rico, explica três fases de um método que ele usa para ensinar inglês como língua estrangeira. E defende que a melhor forma para aprender é questionar
Apesar de conhecer os aspectos da gramática, os alunos devem aprender e se preparar para usar o idioma em contextos de trabalho em que será necessário analisar, sintetizar e avaliar as informações em inglês. Com a experiência em sala de aula, o professor Guzmán explica como desenvolveu um sistema de ensino chamado “Teaching English without Teaching English”: “afastei a gramática e desenvolvi um sistema em que dividia a classe em três etapas”, conta.
Na primeira etapa, ele conta que os alunos devem passar por três estágios que são:
- Desenvolver habilidades de pensamento crítico: O pensamento crítico deve ser usado nas narrativas que ouvimos e é essencial para aprender. Algumas perguntas, como por exemplo, se a pessoa que está falando está sendo específica ou não, podem ajudar. As pessoas que sabem do que falam geralmente são muito específicas no que comentam. Mas também há aqueles que não querem dar muitos detalhes e por isso, não são específicos. Então, uma questão importante para aprender é fazer perguntas específicas, que poderão necessitar informações mais detalhadas, com evidências científicas.
- Identificar e Neutralizar as falácias lógicas: No segundo estágio, eles devem detectar falácias lógicas. O que são? O professor Guzman explica que as falácias lógicas são erros que as pessoas cometem quando estão buscando as falsas razões do que acontece, como na frase: “toda vez que esqueço a sombrinha, chove”, ou quando ao invés de atacar o argumento, ataca-se a pessoa que o argumenta.
- Identificar os níveis de cognição: A terceira parte deste processo se estrutura a partir das ideias elaboradas por Benjamin Bloom. O que fazemos com o nosso cérebro quando estamos pensando? Foi uma pergunta que direcionou o cientista a algumas taxonomias. Um destes processos se estrutura na lembrança, na memorização. Mas não na memorização mecânica, que apenas reproduz e repete algo que se sabe. É importante identificar os níveis de cognição para conhecer se o pensamento está bem desenvolvido.
Por isso, o professor Roberto Guzman defende a importância de questionar para entender melhor, aprofundar-se e buscar detalhes. “Se queremos crescer como pessoas, como sociedade, temos que estar abertos a mudar as nossas mentes”, disse. A mudança é, portanto, fundamental para aprender, para transformar.
Segunda e Terceira Etapas
Após desenvolver a habilidade de interpretar as narrativas, é hora de aproveitar recursos na internet como assistir a vídeos TED, ou em outras plataformas digitais, ler jornais e artigos na internet. O professor abre mão de todos os livros de aula, e adapta notícias recentes para que se possa debater e aprender com o que está acontecendo na atualidade.
Com estas conversações, os alunos nem se dão conta de que estão aprendendo inglês. Nestas aulas, onde ocorre muito diálogo e debate, o professor coloca duas regras principais. A primeira é sempre respeitar, em qualquer circunstância, as opiniões, sem ofender a pessoa que argumenta determinada opinião.
A segunda é questionar as ideias, “por um compromisso também ético, já que más ideias podem causar grandes danos”. Então, para construir ideais positivas, corretas sobre os fatos, o questionamento é fundamental, e deve ocorrer logo no início.
Na terceira etapa, os alunos devem sintetizar estas ideias e escrever. Nesta etapa, os alunos já se sentem mais confortáveis com os erros e podem dar importância à forma. Veja a conferência em:
Os professores que desejam melhorar os métodos de ensino, podem optar por ampliar a formação estudando os mestrados e doutorados patrocinados pela FUNIBER na área de Educação.
Fonte:
Teaching English without Teaching English | Roberto Guzman | TEDxUPRM
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