Como ensinar ciências em salas de aulas inclusivas? O questionamento levou a uma pesquisa qualitativa com professores de ciências para analisar os discursos educativos e a linguagem científica em aulas de inclusão social.
Na cidade de Jataí, em Goiás, um grupo de professores formadores de ciências (Biologia, Física, Matemática e Química) numa instituição de ensino superior foram entrevistados sobre os processos e as dificuldades de se ensinar a um público tão diverso.
O ensino para a diversidade relaciona-se à educação de todas as pessoas, sem levar em conta as características dos alunos. Um dos professores entrevistados avaliou o ensino de matemática nesse contexto: “Acho que a matemática ajuda principalmente com as finanças, o sistema econômico ‘pra’ mim, com a ajuda da matemática financeira, pode ser libertador. A pessoa passa a conseguir otimizar o dinheiro que ela tem, ele passa a analisar formas de prestação de comprar a prazo, quais são as vantagens que tem, ver tipos de investimento. Esse, na minha opinião, é o fator principal, é não se deixar ser enganado pelo sistema econômico, coisas que nós sabemos o que é”.
Outra questão revela as especificidades do ensino a pessoas com deficiências físicas e a falta de formação de professores que domine técnicas dirigidas a estes alunos. Por exemplo, o Governo Federal instituiu o Decreto n°5.626/2005 (BRASIL, 2005) que regulamenta a inclusão da disciplina de Libras como componente curricular dos cursos de licenciatura. A Libras é a segunda língua oficial do Brasil e é a língua pela qual as pessoas surdas se comunicam.
Mas na prática, não há professores que dominem a língua Libras, o que resulta problemático. O resultado principal do estudo revelou uma necessidade de subsídio à formação continuada dos professores como iniciativa fundamental no que diz respeito às práticas para diversidade.
O estudo foi realizado por Eveline Borges Vilela-Ribeiroe Anna Maria Canavarro Benitepela Universidade Federal de Goiás, Brasil.
Fonte:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132013000300016&lng=pt&nrm=iso