Making Grammar Fun : Teaching grammar without naming it
What is the reaction of the students when they start dealing with any grammatical structure? Why is there a tedious sensation in the air when they just hear the name of any grammatical tense? Is it possible to teach… Leer más
LITERATURE IN THE REALM OF CLT, SLA/ EFL
Written and designed by Claudia Maria Uribe Hoyos, Yimmy Alejandro Martinez Toro and Fabumuyi Olutade Austine ¨Great literature is simply language charged with meaning to the utmost possible degree¨ Ezra Pound (American poet and essayist, 1885-1972) Introduction. Literature… Leer más
Teachers, teach children learning strategies.
Tesis: Reading Comprehension Learning Strategies. An attempt to guide 4th grade students to learn some strategies for interpreting written pieces of discourse in EFL lessons Autor: Constanza Muñoz Fuenzalida (Chile) Programa: Master in Teaching English as a Foreign Language (Universidad… Leer más
Más que aprender sobre el lenguaje
Tesis: Diseño de una programación. Basada en el Método TPRS y la enseñanza basada en temas. Autor: Kristan Schuster (Estadounidense) Programa: Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (Universidad de León con el patrocinio de FUNIBER) Kristan Schuster, de nacionalidad Estadounidense, recibió el grado de Master en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. Apoyada en el método Total Proficiency through Reading and Storytelling (TPRS) y en el enfoque Content Based Instruction (CBI); la autora trabajó con su grupo de estudiantes situaciones de la vida real que les permitieron mejorar la competencia comunicativa. Su tesis está desarrollada en cinco capítulos que abreviamos aquí: Capítulo 1. Puesta en escena del marco teórico de método TPRS y enfoque CBI. Capítulo 2. Expone los objetivos de las tesis, entre ellos “Desarrollar actividades y tareas que incluyen la cultura como un componente de la competencia comunicativa.” Capítulo 3. Describe la metodología, público objetivo, materiales, técnicas, cronograma. Capítulo 4. Enseña todas las Unidades didácticas y su guía para desarrollarlas. Capítulo 5. Analiza cada actividad trabajada con su grupo de estudiantes desde las perspectivas propuestas. Leer más