A partir de un debate que tuvo origen en la red social “LinkedIn”, el consultor en liderazgo educativo Ben Johnson escribió el artículo “Great Teachers Don’t Teach”, donde evalúa las características de un buen profesor.
Según el autor, buenos profesores son aquellos que tienen en cuenta a los alumnos, que dominan el tema y la manera de transmitirlo, que exigen más esfuerzos de los estudiantes y tienen cierto talento en contar historias que puedan absorber la atención de los alumnos.
Sin embargo, muchos buenos profesores enseñan en un aula con alumnos sentados en sillas. Ben Johnson afirma que la mejor manera de aprender es mediante la experiencia personal que casi siempre es física, emotiva, intelectual y espiritual. El autor sustenta las ideas de John Dewey que planteó, en 1935, la teoría sobre el aprendizaje experimental, que se conoce hoy como constructivismo.
Los grandes profesores deben enseñar cómo el alumno va a utilizar el conocimiento, o fomentar el deseo de descubrir, promoviendo a cada pregunta nuevas cuestiones. Si se hace necesario dar instrucciones directas, el educador deberá ofrecer experiencias que exijan conocimiento o habilidad específica.
Así que, para Ben Johnson, grandes profesores organizan el juego para motivar a los alumnos para aprender por si solos, generando conocimiento que se vuelva permanente y relevante. Él incentiva a los educadores a ser “ingenieros del aprendizaje” (learning engineer), no solamente “profesores”.
Fuente: http://www.edutopia.org/blog/great-teachers-do-not-teach-ben-johnson
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