qui, 31 out 2013
Desafios para a alfabetização científica na educação inclusiva
Como ensinar ciências em salas de aulas inclusivas? O questionamento levou a uma pesquisa qualitativa com professores de ciências para analisar os discursos educativos e a linguagem científica em aulas de inclusão social. Na cidade de Jataí, em Goiás, um grupo de professores formadores de ciências (Biologia, Física, Matemática e Química) numa instituição de ensino superior foram entrevistados sobre os processos e as dificuldades de se ensinar a um público tão diverso. Ler mais