Alunos acreditam aprender menos em aulas ativas
Estudo compara resultados de avaliação com questionários de percepção, respondidos pelos estudantes, e encontra que falta conhecimento sobre o próprio aprendizado. Um estudo publicado na revista científica PNAS comparou dois métodos de ensino, ativo e passivo, com a percepção de aprendizado por parte dos alunos. O resultado mostra que as aulas mais ativas permitiram melhor assimilação do conhecimento, porém os alunos destas aulas ativas tiveram menor percepção da aprendizagem que os que aprenderam de forma passiva. Ler mais
Horários e locais da 4ª Agenda Internacional de Atividades Presenciais
Argentina, México, República Dominicana, Uruguai, Peru e Equador receberão de 8 a 15 de novembro a 4ª Agenda Internacional de Atividades Presenciais, a ser desenvolvida pelo Departamento de Projetos Acadêmicos (DAP). As oficinas que serão ministradas de forma gratuita e serão destinadas a candidatos e estudantes bolsistas pela FUNIBER. Os dois principais tópicos abordados se concentrarão na metodologia para a preparação de um Projeto Final e no desenvolvimento do Projeto de Negócios, este último focado especialmente nos alunos do Mestrado em Administração e Direção de Empresas. Ler mais
Valdivia restaura espaços para estudantes
A Universidade Austral do Chile (UACh) restaurou no momento até uma dúzia de casas do patrimônio para uso dos estudantes em Valdivia e o número deverá aumentar nos anos seguintes. Um programa patrimonial promovido pela UACh restaurou dos últimos cinco anos até a presente data uma dúzia de casas patrimoniais, localizadas em dois setores da cidade de Valdivia (Chile), Isla Teja e a área do Eixo de Yungay-General Lagos. O objetivo do projeto é transformar as residências familiares em espaços de uso universitário e caráter público. Ler mais
Vantagens e riscos da educação 3.0
O uso das TIC na escola favorece o aprendizado e novas possibilidades de comunicação e interação. Mas alguns cuidados são necessários Agora, falamos da educação 3.0, um modelo novo de educação que usa das novas tecnologias tanto para a relação e a comunicação, como para os processos habituais de ensino-aprendizagem. Ler mais