Professores de inglês como língua estrangeira mostram como usam a literatura para atender de maneira mais individual as necessidades de cada aluno para o aprendizado, e para evitar o bullying
Os professores Emma Winslow, Kendal Stopher e Mohamed Elhess escreveram um artigo, publicado no site EFL Magazine, em que relatam como desenvolvem as aulas enfocadas na diversidade.
Conforme dizem, no currículo atual, “é vital” incorporar alguns tópicos para trabalhar as diferenças. Além disso, o conhecimento sobre privilégio, aceitação, empoderamento, pertencimento e encorajamento.
Na opinião dos professores, usar a literatura demonstrou ser um método interessante para abordar tópicos que fomentem a compaixão e a tolerância, “para compreender as necessidades únicas de cada estudante e ajuda-los a evitar e lidar com situações vulneráveis”, afirmam.
A partir da leitura de uma obra que destaca a questão da individualidade, pode-se desenvolver uma série de atividades para trabalhar a diversidade.
Estimularam os debates em grupo em torno da temática, e situações narradas na história. Promoveram leituras em voz alta, e a possibilidade de cada um se expressar opinando. Após as leituras e as discussões em grupo, o professor pode pedir que os alunos criem as próprias histórias, ressaltando a questão da identidade cultural.
Os professores destacam a necessidade de trabalhar estas questões sempre em positivo e a importância de reconhecer as qualidades que fazem as pessoas diferentes e a importância de expressá-las. “incorporar temas como a diversidade na sala de aula vai ajudar nossos alunos com o inglês, mas também ajudar a pensar mais profundamente e apreciar a diversidade no mundo, que embora sempre existe, poucas vezes é discutida abertamente”, afirmam.
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Fontes: Appreciating individuality and identity through literature
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