Tag: Pensar

Transição do problema para a ideia em projetos

Transição do problema para a ideia em projetos

A FUNIBER organiza no dia 26 de novembro o webinar em espanhol "Desenho do projeto: Do problema à ideia", que vai detalhar as etapas entre a localização de um problema e a proposição de uma ideia como solução. Existem muitos aspectos a serem considerados ao abordar um projeto. A avaliação de seus riscos e problemas é necessária para que isso seja feito de forma satisfatória. Ler mais

Aprender a pensar criticamente para entender e interpretar as notícias

Aprender a pensar criticamente para entender e interpretar as notícias

A escola pode ensinar, desde pequenos, a pensar criticamente as informações que chegam dos meios de comunicação para uma sociedade mais livre e saudável A jornalista espanhola Rosa María Calaf, de larga experiência profissional, comenta sobre a importância dos meios de comunicação para informar e influenciar a sociedade.”Não é que tudo dependa, evidentemente, dos meios, mas sim que têm uma influência relevante, extraordinária”, afirma em entrevista ao projeto de comunicação “Aprendemos Juntos”, realizado pelo BBVA. Ler mais

Caminhada ou corrida? Depende de qual parte do cérebro quer ativar

Caminhada ou corrida? Depende de qual parte do cérebro quer ativar

Estudo sugere que atividades com menos intensidade como a caminhada ativam a parte cognitiva do cérebro, enquanto que em atividades com mais intensidade como a corrida, ativam-se as emoções Pesquisadores da Universidade de Bonn, na Alemanha, realizam um estudo que associa a intensidade de uma atividade física a uma parte do cérebro. Segundo este estudo, o exercício quando feito com baixa intensidade pode desencadear redes cerebrais associadas ao controle cognitivo e ao processamento da atenção. Ler mais

Escolas que ignoram os alunos

Escolas que ignoram os alunos

Durante conferência TEDx, a professora e coordenadora escolar Gláucia Portela conta como a escola tende a ignorar as necessidades e os interesses dos alunos Há uma obsessão da escola em modelar os alunos, o que, de acordo com o especialista britânico em educação e criatividade, Ken Robinson, mata a criatividade. “As escolas estão obcecadas em colocar os alunos na universidade”, disse numa entrevista para a revista IstoÉ. Ler mais