“O diário reflexivo oferece uma medida válida para o diálogo e a avaliação de um aprendizado alinhado”, conclui o artigo escrito pelas docentes da Escola de Enfermaria da Universidade de Barcelona, na Espanha. O artigo analisa a experiência de uma aluna da matéria Estância Clínica II, que narrou o desenvolvimento da aprendizagem e as emoções sentidas com a prática.
O diário é uma ferramenta utilizada na assinatura pelos professores para acompanharem o aprendizado dos alunos. Para a realização do diário, o estudante primeiro deve ler um guia que lhe servirá como referência para a escrita. A narrativa deve ser um depoimento único que dê informações privilegiadas sobre a experiência, escrito semanalmente e acompanhado com comentários da professora.
O diário reflexivo, aponta o artigo, oferece, além do exercício de pensamento e organização do conhecimento, a possibilidade de detectar um problema e evitar situações que possam gerar conflitos. O artigo apresenta um caso de uma aluna que ao começar as práticas, experimenta dúvidas e incertezas sobre si mesma e sobre a aprendizagem.
Os processos de adaptação, as inseguranças com a nova vivência, as rotinas de trabalho, o compromisso com as expectativas e as relações com as pessoas permeiam a narrativa da aluna que conta cada semana como foi a experiência.
“Conhecer como vivem é de vital importância para avaliar, por uma parte, em que medida se cumpre os objetivos da aprendizagem, e por outra, possíveis circunstâncias que permitem prever situações de risco que poderiam comprometer o aprendizado”, avaliam as autoras.
Fonte: http://fnbr.es/sn
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