Metodología de implantación de modelo de Gestión del Conocimiento Soportado por una Herramienta de Trabajo y Aprendizaje Colaborativo Adaptado a las necesidades de las PYMES en Venezuela

Aun en las puertas de este siglo XXI, no hay lugar a dudas que el concepto que predomina en todos los ámbitos del hombre es lo que se conoce como Conocimiento, por lo que el hombre a llegado a convertirse en un ser social, logrando así la Sociedad del Conocimiento. Las nuevas estructuras organizacionales se han tenido que someter a un proceso de cambio en la manera de cómo afrontar y subsistir en el entorno donde se desenvuelve y estos cambios se han basado en la gestión del conocimiento (GC) el cual les ha otorgado capacidad innovadora a las organizaciones para adaptarse y subsistir en el voraz entorno donde coexisten.

El presente trabajo se realiza una investigación documental sobre lo que es el concepto en sí de la Gestión del Conocimiento (GC) como ciencia y las conceptualizaciones que de esta se desprenden, se hace un estudio para ayudar a las Pymes en el país de Venezuela, dado que estas representan el 90% de las fuerzas empresariales del país, estas organizaciones no poseen la capacidad suficiente para enfrentar con suficiente fuerzas el voraz entorno que actualmente existe y que ha de venir.

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Estudio comparativo sobre educación presencial y virtual y su incidencia en el desarrollo de competencias en estudiantes de pregrado de la Universidad Tecnológica de Panamá

La estructura de los sistemas de educación superior es el resultado de un largo periodo de adaptación histórica, en el que la tradición dominante procede de las universidades medievales europeas. Hoy en día, estas estructuras están bajo un nuevo proceso de socialización y culturización que si ha iniciado gracias al amparo de las TIC’s. Este proceso casi irreversible, está influyendo sobre las formas de memorizar, comprender, dialogar, en definitiva, de pensar de las nuevas generaciones.

Dado que este nuevo proceso se caracteriza por la accesibilidad que proporcionan las TIC, como potencial pedagógico, la facilidad de manejo por parte de los profesores y alumnos y la creciente presión social para la incorporación de dichas tecnologías en los centros de educación superior. La creciente presión social ha llevado al nacimiento de la educación virtual; esta educación ha nacido gracias al uso de las tecnologías basadas en internet para proporcionar un amplio abanico de soluciones que aúnen la adquisición de conocimiento y habilidades o capacidades.

Justificación de la investigación.

En las últimas décadas, la modalidad de estudios no presenciales: a distancia y/o virtuales ha tenido un crecimiento vertiginoso, siendo indudable que las TICs, han permitido una transformación y progreso en ese campo, este tipo de educación tiene sus raíces allá en el siglo XIX, pero el verdadero desarrollo teórico llego recién en la segunda mitad del siglo XX. Este crecimiento vertiginoso se debe a que la educación a distancia y/o virtual se adecua a la situación de muchos estudiantes, debido, a su necesidad de compatibilizar su actividad laboral y familiar con su formación, a lo cual nace la posibilidad de desarrollarla en su mismo domicilio, lo cual motiva el alejamiento de los centros de estudios ya sea bien por algún tipo de discapacidad o circunstancia que presente el estudiante.

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