FUNIBER

La Fondazione Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) è un progetto nell’ambito del mondo universitario e della formazione.

FUNIBER ha tra i suoi fini il diffondere e condividere la conoscenza spagnola, lusitana ed in genere europea con la realtà latino-americana. Dalla sua fondazione, nel 1997 a Barcellona-Spagna, FUNIBER è cresciuta costantemente arrivando ad essere oggi una rete accademica e professionale presente in 25 paesi (vedi sedi). Questa rete è composta attualmente da più di 45 università e da molte imprese ed organismi con prestigio e presenza internazionale (vedi Patrocinatori e Collaboratori) in grado di apportare esperienza e conoscenza con l’unico fine di formare persone, in identità di condizioni, con una educazione internazionale di assoluta eccellenza senza trascurare l’apporto di ogni paese in termini di individualità, singolarità e vantaggi comparativi.

In questo senso oggi FUNIBER è una istituzione universitaria, scientifica e di ricerca che vincola università ed istituzioni professionali per fornire Formazione con lezioni dirette ad una platea di studenti a livello mondiale (“Classi Mondiali”), i cui 3 assi fondamentali di attuazione sono:

• Promuovere la creazione di programmi interuniversitari. FUNIBER promuove programmi che permettano di accedere a titoli accademici rilasciati congiuntamente. Gli studi sono soprattutto di livello Master ma esistono anche altri programmi fra loro integrati di minore durata come corsi di perfezionamento e di specializzazione o infine studi presenziali di Dottorato.

• Sostegno alla formazione e alla produzione di Progetti di Cooperazione Internazionale. FUNIBER promuove e genera progetti di cooperazione e di sviluppoeconomico. Collaborando con diversi operatori che si occupano di sviluppo e/odi cooperazione internazionale, FUNIBER porta avanti iniziative che vanno dallaformazione di gruppi di professionisti, alle consulenze per la progettazione,la pianificazione e la gestione di progetti di cooperazione e di sviluppoeconomico.

• Soluzioni per l’Apprendimento a livello di Organizzazioni e per la Gestione della Conoscenza per imprese ed istituzioni. Da un lato, FUNIBER sviluppa e lavora insieme a imprese, corporazioni e gruppi impresariali dei processi di consulenza orientati alla generazione di programmi di formazione su misura per le esigenze di queste realtà; dall’altro, FUNIBER fornisce un servizio di consulenza dei processi di gestione delle conoscenze apportando innovazioni e soluzioni che spaziano da modelli di gestione strategica della conoscenza fino a sistemi basati su Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione di pagine web aziendali dedicati alla conoscenza.

Formazione a distanza

La crescita e presenza globale di FUNIBER si deve ad un modello educativo che promuove la collaborazione e cooperazione tra nazioni per arricchire la formazione delle persone con un modello educativo di “Classe Mondiale”.

Innovazione educativa e pedagogica

Il modello educativo si compone di molte innovazioni educative e pedagogiche che facilitano, potenziano e implementano un processo formativo di “apprendere-ad-apprendere” in un ambiente di apprendimento di qualità. Tutto ciò comporta:

1. Facilitare il contatto tra studenti, tra docenti e di entrambi i gruppi fra loro.
2. Stimolare la cooperazione e la reciprocità: l’apprendimento come sforzo collettivo.
3. Considerare lo studente come centro del processo al quale partecipa attivamente.
4. Stimolare e potenziare la comunicazione ed interazione continua tra docenti e studenti.
5. Convincere che il processo di formazione implica ed esige dedicare del tempo e compiere un sforzo continuo.
6. Usare la motivazione come stimolo costante affinchè lo studente percepisca che i risultati attesi dall’apprendimento sono alla sua portata.
7. Personalizzare l’apprendimento tenendo conto delle differenze tra studenti e le loro diverse forme di imparare.

Modello Formativo

Elementi presenziali e non presenziali

Il modello educativo integra e complementa elementi di docenza tanto presenziali come non-presenziali:

• materiale di studio su CD che si riceve a domicilio preparato da specialisti in educazione non-presenziale;
• Campus Virtuale dove si condividono le esperienze con studenti di altri paesi oltre a poter accedere alla documentazione elettronica di FUNIBER in cui sono presenti centinaia di tesi realizzate nelle università della rete e documenti digitali di grande valore, generati ed attualizzati giornalmente mano a mano che vengono prodotti in ogni paese, università o impresa; questi documenti si complementano con appositi spazi di discussione specializzata per temi grazie a forum e chats risultando nel complesso un complemento ideale ai contenuti obbligatori dello studio;
• chats e seminari presenziali condotti dai nostri docenti in visita alle sedi con il fine che lo studente incontri e conosca i docentie si rinforzi la rete di contatti e di apprendimento;
• sostegno continuo di un Tutor Accademico specifico e personale oltre che della rete di tutors nel loro complesso (quella che chiamiamo Mappa della Conoscenza Globale) i quali sono specializzati in varie tematiche rendendo così lo studio più fruttuoso ed arricchendo l’apprendimento con esperienze ed esperti internazionali; e,
• prove in itinere periodiche con quesiti per valutare la propria conoscenza ed il livello di preparazione necessario per superare gli esami presenziali ed acquisire i relativi crediti formativi; vengono garantiti il rispetto delle norme e delle legislazioni di ogni paese e di ogni università della rete.

Il modello educativo è stato creato tenendo conto della nostra esperienza pedagogica.

Componente non presenziale

Il modello educativo nella sua componente non presenziale e sulla quale si basa la maggior parte dell’attività educativa di FUNIBER, si propone di promuovere uno spazio di comodità per lo studente caratterizzato da:

• eliminazione dei problemi di incompatibilità di orario,

• eliminazione degli inconvenienti collegati allo spostamento fisico presso le aule didattiche,

• monitoraggio continuo degli studi tramite il Campus ed una agenda personale o curriculare,

• aggiustamento del ritmo di studio alle necessità della vita quotidiana (personali, familiari, lavorative) di ogni studente, e

• applicazione delle conoscenze acquisite in modo diretto nell’ambito professionale.

Componente presenziale

Il modello educativo, nella sua componente presenziale che da forza e distinzione alle attività educative di FUNIBER, cerca di fornire uno spazio di sicurezza allo studente e non limitarsi ad uno studio sostenuto dall’accesso a Internet, caratterizzato da:

• Una organizzazione del percorso formativo specificamente preparata per essere applicata nella formazione a distanza, partendo da un disegno molto chiaro, con uno stile di redazione altrettanto chiaro e concreto, frequenti quadri esplicativi, risaltando i punti più importanti di ogni tema, esercizi di autovalutazione personale e di gruppo, integrando l’apprendimento personale “da tavolo” con l’apprendimento in collaborazione virtuale nel Campus Virtuale.

• La documentazione segue un ordine logico di studio, per cui tutti i contenuti sono tra loro coordinati ed i concentti vengono introdotti gradualmente. Al principio si cerca di conoscere e comprendere i concetti essenziali e le loro relazioni complesse per passare a temi applicativi.

• La Consulenza personalizzata permette chiarire i dubbi che possono sorgere in qualunque parte del programma. Questa consulenza permette allo studente di contare su un appoggio presenziale o non-presenziale a seconda delle sue necesità di apprendimento.

• Professori invitati realizzano discussioni e seminari nei diversi paesi della rete rendendo più forte il contatto tra paesi.

Sedi Internazionali e Università partecipanti

• Italia: Università Politecnica delle Marche.

• Spagna: Universidad de León, Universidad Politécnica de Catalunya ETSEIB, Universidad de Jaén, Universidad Miguel Hernández de Elche, Universidad de Alcalá, Universidad Del País Vasco, Universidad Autónoma de Barcelona.

• Portogallo: Instituto Piaget.

• Brasile: Centro Universitário Leonardo da Vinci, Universidade do Contestado, Sociedade Educacional de Santa Catarina.

• Argentina: Universidad Nacional de Lanús, Universidad Católica de La Plata.

• Cile: Universidad de Santiago de Chile, Universidad Del Mar, Universidad Diego Portales, Universidad Finis Terrae.

• Colombia: Universidad Libre.

• Costa Rica: Universidad de San José.

• Ecuador: Pontificia Universidad Católica Del Equador, Universidad Central Del Equador, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Universidad Santa Maria, Universidad Tecnológica Equinoccial.

• Guatemala: Universidad de San Carlos, Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Escuela de Ciencia y Tecnología de la Actividad Física y el Deporte.

• Messico: Universidad de Guadalajara, Universidad Veracruzana, Universidad Valle Del Bravo, Universidad La Salle de Pachuca, Instituto Tecnológico de Zitácuaro, Universidad Antónoma de Chiapas, Universidad Autônoma Del Estado de Morelos, Instituto Politécnico Nacional, Centro Panamericano de Estudios Superiores, Universidad Autónoma de Baja California Sur.

• Panama: Universidad Tecnológica de Panama, Universidad Latina de Panamá.

• Paraguay: Universidad Autónoma de Asunción.

• Perù: Universidad de Piura, Universidad Científica Del Sur, Universidad Mayor de San Marcos,  Universidad Peruana Cayetano Heredia, Universidad Católica San Pablo.

• Porto Rico: Universidad Central de Bayamón, Universidad de Puerto Rico, Columbia Centro Universitario.

• Repubblica Dominicana: Universidad Autônoma de Santo Domingo.

• Repubblica Sudafricana: University of Pretoria.

• Uruguay: Universidad de La República.

• U.S.A.: NOVA Southeastern University